人教版四年級(jí)語文上冊(cè) 32 飛船上的特殊乘客 教學(xué)設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、32飛船上的特殊乘客船上的特殊乘客一、學(xué)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文，把握文章的大意。2、學(xué)習(xí)課文，了解我國(guó)生物科學(xué)取得的新成就，感受科學(xué)技術(shù)所創(chuàng)造的奇跡，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。二、教學(xué)重二、教學(xué)重難點(diǎn)：點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，了解在太空中旅行過的植物種子的神奇及其原因，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣及探索的欲望。三、教學(xué)三、教學(xué)時(shí)間時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)四、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料。五、教學(xué)五、教學(xué)過程：程：（一）談話引

2、入：同學(xué)們，在2003年的10月15日至16日，我國(guó)航天史上發(fā)生了一件大事，還記得嗎？對(duì)，我國(guó)首次載人航天飛船——“神州五號(hào)”發(fā)射成功。在“神州五號(hào)”飛船上，除了我們偉大的飛行員——楊利偉叔叔，還有一批特殊的乘客，那它們到底是誰呢？讓我們到課文中去尋找答案吧！（二）初讀感知1、請(qǐng)自讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順、流利。2、分自然段指名朗讀檢查。3、飛船上的特殊乘客到底是誰？領(lǐng)域進(jìn)行著不斷的

3、開發(fā)、創(chuàng)新，才能創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)奇跡。板書設(shè)計(jì)32飛船上的特殊乘客外形美觀植物的種子味道鮮美用途神奇科學(xué)家創(chuàng)造了奇跡教學(xué)反思：在教學(xué)這篇文章的過程中，令我最困惑的是一點(diǎn)：題目《飛船上的特殊乘客》究竟用了什么修辭手法呢？教學(xué)參考書說是“擬人”，但是在學(xué)生回答的時(shí)候，卻不少學(xué)生說了“比喻”，他們認(rèn)為這是把植物的種子比作乘客。忽然，我也愣住了。想一想，其實(shí)學(xué)生說的也不無道理。我們一直強(qiáng)調(diào)所謂擬人，就是賦予事物人的思想、動(dòng)作、語言等等。但題目卻沒有