高考復(fù)習(xí)之記敘文的開頭和結(jié)尾

1、山東省臨沭一中高三語文“三自一新”普通班作文分文體訓(xùn)練普通班作文分文體訓(xùn)練張洪山、王艷霞制作1《寫好記敘文的開頭和結(jié)尾寫好記敘文的開頭和結(jié)尾》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案【訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo)】?訓(xùn)練總結(jié)擬寫記敘文標(biāo)題、開頭和結(jié)尾的方法，提升寫作能力。教學(xué)過程：教學(xué)過程：【導(dǎo)入學(xué)習(xí)導(dǎo)入學(xué)習(xí)】歷年高考對考場記敘文給予很高的期望，但是考場記敘文的情況卻并不令人樂觀，究其原因有很多，寫不好記敘文的開頭和結(jié)尾是其中之一。開頭和結(jié)尾是吸引閱卷老師眼球最重要的部位，必

2、須練好過硬的方法技巧?！咀灾鲗W(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)】真題回放(2015湖南)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的憩息場所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹聽了，請飛禽帶自己去旅行，飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請走獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法，它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)中包著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹的種子就這樣傳播到世界各地。請根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一

3、篇不少于800字的記敘文或議論文。滿分佳作雖去不了遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光雖去不了遠(yuǎn)方，也不負(fù)春光這幾天一直在下雨，春樹給臥病在床的父親喂了飯后，就拿個(gè)板凳坐在門口，向門外望去，看著朦朧的遠(yuǎn)方發(fā)呆。春樹是個(gè)不幸的孩子，他家是村里的貧困戶，媽媽因?yàn)槿淌懿涣诉@個(gè)潦倒的家而離開，哥哥早早地外出打工，只留春樹和父親住在這破舊的屋子里。春樹小時(shí)候被開水燙過臉，臉上留下了難看的疤痕，雖然村民們都很純樸，沒有排擠他，但他內(nèi)心深處卻有一塊山東省臨沭一中高三語文

4、“三自一新”普通班作文分文體訓(xùn)練普通班作文分文體訓(xùn)練張洪山、王艷霞制作3②敘述語言質(zhì)樸平實(shí)、準(zhǔn)確流暢。敘述節(jié)奏的變化適應(yīng)故事情節(jié)的發(fā)展，體現(xiàn)了作者謀篇布局的能力和較高的敘事技巧?！按簶洹钡娜∶?，“橘子樹”形象和人物形象的契合相應(yīng)，“哥哥”來信的點(diǎn)染，結(jié)尾的點(diǎn)題話語等，無一不體現(xiàn)了作者構(gòu)思的匠心和較好的文學(xué)素養(yǎng)。③開頭結(jié)尾巧妙。開頭文字概述，推出一個(gè)春樹心向遠(yuǎn)方的慢鏡頭，“發(fā)呆”又設(shè)下一個(gè)懸念，自然交代“發(fā)呆”的原因。而結(jié)尾尤堪稱道，言為

5、心聲，用人物自己的語言說出，點(diǎn)明了主旨，又巧妙嵌入材料，不著一字點(diǎn)評，實(shí)在機(jī)智?！竞献鲗W(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)】一、雕飾鳳頭，別開生面“好鋼用在刀刃上”“行家一出手，就知有沒有”，記敘文就是要求以記敘和描寫為主要表達(dá)方式的文體，而且在評價(jià)記敘文優(yōu)劣時(shí)主要瞄準(zhǔn)的首先就是故事情節(jié)是否完整，是否有精彩的描寫。故事情節(jié)要等到故事看完才知道，描寫則不然。我們應(yīng)該樹立這樣一種意識(shí)——開頭就描寫，開頭就“贏人”，開頭就得分。而常見的描寫主要有以下幾種：1描寫景物

6、(環(huán)境)開頭法即文章的開頭先描寫物、景，渲染氣氛，給讀者以身臨其境的感覺，為烘托人物、觸景生情做鋪墊。例如2013年高考江西卷滿分作文《月兒彎彎》開頭：月光如水一般鋪天蓋地而來，桌面上仿佛鋪了一塊潔凈的紗，風(fēng)輕輕吹來，窗外桂樹、棕櫚樹和木芙蓉發(fā)出輕微的沙沙聲，我把這本泛黃的磨了棱角的《吶喊》浸在如水的月光里，溫暖再一次涌上心頭，眼前仿佛有兩只眼睛注視著我，眼睛里漾著兩灣深邃清澈的湖水，月彎彎的，照著那熟稔的一頁，一些文字跳入我的眼簾：兩