1高中記敘文開頭結(jié)尾

1、1慶云一中課堂導(dǎo)學(xué)案慶云一中課堂導(dǎo)學(xué)案（設(shè)計(jì)者：張秀蘭審核者：呂良燕、皮金文）年級:高一學(xué)科：語文編號：1班級：姓名：記敘文開頭與結(jié)尾常見的幾種方式記敘文開頭與結(jié)尾常見的幾種方式學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用記敘文開頭與結(jié)尾常見的幾種方式學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會運(yùn)用記敘文開頭與結(jié)尾常見的幾種方式自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：1.默讀下面的理論知識默讀下面的理論知識2.10分鐘分鐘3.勾畫重點(diǎn)實(shí)用的方法勾畫重點(diǎn)實(shí)用的方法理論知識補(bǔ)充理論知識補(bǔ)充記敘文開頭的方式（一）、開

2、頭：記敘文開頭的方式（一）、開頭：1、開門見山?！澳?，您別送了，“我喉嚨澀澀的，“天不早了，您回去吧！“文章開頭單刀直入，從一位大學(xué)生與母親告別寫起，感人至深，為全文表現(xiàn)母親借債送子讀書，表達(dá)對母親的感激之情，奠定了感情基調(diào)。2、交代動機(jī)。《特別征友》的開頭：“近日來，老班扣壓筆友來信，為示抗議，全寢室同胞囑我為他們撰寫特別征友啟示，如下。“開篇交代寫作動機(jī)，便捷入題，引出下文。3、描繪場面?！疤柣鹄崩钡?，焦烤著大地，所有的生靈都被烤

3、得昏沉沉的，整個(gè)地球沒有一絲兒生氣。我們甚至連門都不想出?！埃ā段米雍筒坏仁健愤@段開頭通過寫景渲染燥熱氣氛，以引出英語課和蚊子叮人事件，具有鋪陳之效。4、抒發(fā)感情。如《水仙》開頭一段：“水仙花開了。看到它那翡翠似的長葉，雪片似的花瓣，以及它在纖細(xì)的花莖上托著的金色的花蕊，在冰盤的水鏡里，倒映出一片繚亂而又模糊的光影，我不由想起一個(gè)故事?！斑@個(gè)開頭帶有比興作用，抒情色彩濃郁，對文中要寫的一位女教授具有象征意義的烘托作用。5、奇句突起。如《

4、父親》的開頭：“再也見不到父親了！我羨慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父親一般年紀(jì)的老人……“這種開頭奇峰突起，出人意料，語言強(qiáng)烈而動人，能抓住3淡笑無痕，只留一抹寂寞……3、抒情議論法。（1）《父親》的結(jié)尾：“不少人都說我是孝子，我自己也以為是。在父親最需要的時(shí)候，我既沒有在衣食住行上盡人子之則，也沒有在精神上贍養(yǎng)父親，讓他帶著缺憾走了！我永遠(yuǎn)不能原諒自己！“此種結(jié)尾在全文敘事的基礎(chǔ)上抒發(fā)強(qiáng)烈的感情，不但感染了讀者，增加了文章的韻味，

5、也提高了文章的品位。（2）《沉默的父愛》）今天?？紙錾稀Ｓ幸粋€(gè)孩子在寫著沉默的父愛，心中充滿感激與驕傲。我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨、柔和的春風(fēng)，沒有大起大落，只是淡泊沉默罷了。沉默的父愛——我很感激它。（3）《蠟、粉筆、蠶》）你正是魯迅贊揚(yáng)的那種人：“將血一滴一滴地潤過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。”（4）《故鄉(xiāng)》我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。4、首尾呼應(yīng)。

6、（1）《雪夜》的結(jié)尾中這樣寫道：“誰也沒有再說話。屋里也很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……“與開頭“雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上……“形成照應(yīng)，既渲染了氣氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，一舉兩得。（2）《當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛》）［開頭］當(dāng)歷史的車輪壓過奧斯維辛，聽到的是男人的怒吼與女人的尖叫，看到的是母親的哭泣與孩子的驚恐。而今，奧斯維辛的天空湛藍(lán)而且透明，一排排高聳的