淺談如何激發(fā)幼兒的早期閱讀興趣

1、淺談如何激發(fā)幼兒的早期閱讀興趣淺談如何激發(fā)幼兒的早期閱讀興趣閱讀對于推動幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展，讓其智力、知識、個性以及語言能力實現(xiàn)提升均具有非常關鍵的作用。當前，進行早期閱讀的幼兒在年齡上越來越小，可是有些幼兒園以及父母對于早期閱讀卻存在著錯誤的認識：將早期的閱讀看做是識字、認字教育，要求幼兒識字、認字將成人在閱讀方面的興趣強加給幼兒，沒有注重幼兒本身對于閱讀的興趣僅注重閱讀的量而沒有注重閱讀興趣、方式的培育，最終造成教師耗費大量的時間和

2、精力，卻不能夠收到良好的閱讀效果。早期自主閱讀指的是培養(yǎng)良好閱讀習慣，幫助幼兒養(yǎng)成良好閱讀習慣，有利于提高其觀察能力、語言表達能力，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。豐富自由想象，關鍵在于讓幼兒從小養(yǎng)成良好的思想品質，促進其非智力因素的發(fā)展，主要包括審美能力、認真負責的做事態(tài)度、文學興趣、自制力、社會公德意識、懂得珍惜愛護勞動成果等。因此在幼兒教育工作中，幼兒自主閱讀習慣培養(yǎng)是其中的重要一環(huán)。下面我結合自身教育體會，對如何激發(fā)幼兒早期自主閱讀興趣提出以

3、下幾點建議。一、提供多樣的閱讀材料，選擇適宜書籍一、提供多樣的閱讀材料，選擇適宜書籍幼兒的閱讀書內(nèi)容應該廣泛和多樣，不僅要有兒歌、故事，還要有童謠、傳記、詩歌和散文這類形式不同的文體，并且要以不同的方式呈獻給幼兒。在教室里專門開辟幼兒閱讀區(qū)域，從幼兒身心發(fā)展特點出發(fā)，根據(jù)學生年齡特點，提供各種豐富多彩的幼兒讀物。每天給幼兒自由活動時間，讓他們按照個人興趣自主閱讀。作為幼兒人生發(fā)展的啟蒙教師，我們在培養(yǎng)幼兒對于閱讀的興趣之前，自身要熱愛讀

4、書。課堂上、游戲中，教師要適時給幼兒講述故事，并利用早讀的時間，幫助幼兒選擇一些經(jīng)典的書籍來閱讀，并經(jīng)常有重點地給幼兒閱讀和朗誦。也可以在班級建圖書角，讓他們自己選擇感興趣的圖書。需要注意的是，圖書角放置的圖書應根據(jù)其年齡特點，盡量選擇色彩豐富鮮艷、人物形象生動的圖書，這樣才會使幼兒產(chǎn)生閱讀興趣?？梢詾樾“嘤變哼x擇一些內(nèi)容比較簡單，并且畫面比較大，具有較為強烈的色彩感的認知型圖書(包括動、植物，以科技促進發(fā)展，技巧提高效率。就幼兒教育而

5、言，同樣如此。在幼兒早起閱讀期間，教師以及家長需要從旁協(xié)助，注重指導幼兒閱讀的技巧，培養(yǎng)幼兒正確的閱讀方式，使其養(yǎng)成良好的習慣，堅持每日閱讀。其實，在幼兒閱讀之前，教師需要正確引導幼兒觀察書籍封面、故事畫面等內(nèi)容，重點放在畫面下方的數(shù)字上，要讓其明確知曉，即便是圖畫，也存在一定順序，然后再引導其閱讀書籍內(nèi)容。教師在引導幼兒閱讀的同時，還要重點關注幼兒閱讀習慣，培養(yǎng)其閱讀能力，了解圖畫的中心內(nèi)容，并讓其通過大至小，由上至下，由左至右，由中