堅持“以本為本、推進四個回歸”的思考

1、堅持堅持“以本為本、推進四個回歸以本為本、推進四個回歸”的思考的思考一、堅持“以本為本、推進四個回歸”的內(nèi)涵高教大計、本科為本，本科不牢、地動山搖。人才培養(yǎng)是大學的本質(zhì)職能，本科教育是大學的根和本，在高等教育中是具有戰(zhàn)略地位的教育、是綱舉目張的教育。堅持“以本為本”，把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學的基礎地位、新時代教育發(fā)展的前沿地位。高校領導注意力要首先在本科聚焦，教師精力要首先在本科集中，學校資源要首先在本科配置，教學條件

2、要首先在本科使用，教學方法和激勵機制要首先在本科創(chuàng)新，核心競爭力和教學質(zhì)量要首先在本科顯現(xiàn)，發(fā)展戰(zhàn)略和辦學理念要首先在本科實踐，核心價值體系要首先在本科確立。四個回歸：一是回歸常識。要圍繞學生刻苦讀書來辦教育，引導學生求真學問、練真本領。對大學生要合理“增負”，提升大學生的學業(yè)挑戰(zhàn)度，激發(fā)學生的學習動力和專業(yè)志趣，改變輕輕松松就能畢業(yè)的情況，真正把內(nèi)涵建設、質(zhì)量提升體現(xiàn)在每一個學生的學習成果上。二是回歸本分。要引導教師熱愛教學、傾心教學

3、、研究教學，潛心教書育人。堅持以師德師風作為教師素質(zhì)評價的第一標準，在教的激勵制度，老師們從日常創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的培育到參賽前的指導等環(huán)節(jié)都全程參與，取得的國家和省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獎勵逐年增加。制定了激勵學生參與教師科研的系列制度，從項目研究到論文撰寫，師生共同科研的局面逐步打開。（二）教學資源充分利用在本科教育上在學校預算約束前提下，學院將相關的專業(yè)建設費、學生實習經(jīng)費以及部分日常辦公經(jīng)費等盡量用于本科教育。不斷建立健全實驗室體系，使學生能

4、夠進行模擬實驗；建立菁創(chuàng)中心，作為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺實踐平臺；建立師生共用的閱覽室，將書籍和報刊向?qū)W生開放；合理籌劃學生實習經(jīng)費使用，每學年以班級為單位提供專項經(jīng)費，由班主任帶領學生走出教室走向企業(yè)，學習課堂外的專業(yè)背景知識；積極拓展校外實習基地，加強與基地在見習、實習以及邀請基地專家到校內(nèi)授課等不同方式的交流和互動，使實習基地在人才培養(yǎng)體系中真正發(fā)揮作用，減少課堂與社會之間的距離；積極向社會、校友籌措資金和資源，建立學生獎勵基金和學生困