淺談我院特長生導(dǎo)師制

1、教學(xué)研究與實(shí)踐作者簡介：米巨亮男管理系講師1淺談我院特長生導(dǎo)師制淺談我院特長生導(dǎo)師制米巨亮[文章摘要文章摘要]自2001年，學(xué)院實(shí)行特長生導(dǎo)師制以來，已有近500名學(xué)生參加了特長生學(xué)習(xí)。學(xué)院通過特長生導(dǎo)師制的實(shí)施促進(jìn)了產(chǎn)學(xué)研機(jī)制的發(fā)展，而且有力地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐技能，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，開創(chuàng)了高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的新途徑。由于具備較扎實(shí)的理論知識(shí)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，特長生的就業(yè)優(yōu)勢明顯，而且所從事的崗位技術(shù)含量比較高，學(xué)校培養(yǎng)

2、的特長生成為職場“搶手貨”。[關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞]特長生導(dǎo)師制辦學(xué)特色自2001年起，我院實(shí)行了特長生導(dǎo)師制，我也有幸成為一名特長生導(dǎo)師，現(xiàn)結(jié)合自身體會(huì)，談一下我對(duì)特長生導(dǎo)師制的一點(diǎn)個(gè)人理解和體會(huì)。一、激發(fā)學(xué)生興趣是特長生培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)一、激發(fā)學(xué)生興趣是特長生培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)蘇霍姆林斯基曾說，所有的智力工作都依賴于興趣。沒有興趣推動(dòng)的智力和能力，其維持和發(fā)展是難以想象的。興趣是一種內(nèi)發(fā)性動(dòng)機(jī)，在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)展成為一種自覺的求知欲望，形成一種主動(dòng)

3、的探索精神。興趣是最好的老師。學(xué)生是教育的主體，作為教育工作者，我們的教育就是要發(fā)展學(xué)生興趣，培育學(xué)生特長，開發(fā)學(xué)生潛能。以我所帶特長生為例，首先，在特長生的選拔上，充分考慮了特長生是否對(duì)課題感興趣，而非以學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀作為唯一的選取標(biāo)準(zhǔn)。另外在培養(yǎng)過程中，也時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，讓他們了解以后所要從事的行業(yè)的發(fā)展前景，所從事課題的實(shí)際意義等。不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣。一、一、職業(yè)素質(zhì)、技能和創(chuàng)新精神是特長職業(yè)素質(zhì)、技能和創(chuàng)新精神是特長

4、生培養(yǎng)的核心生培養(yǎng)的核心實(shí)行特長生導(dǎo)師制核心目的是，通過他們親身參與老師課題的實(shí)際操作與研究，掌握并具備相關(guān)的職業(yè)技能和素質(zhì)。我承擔(dān)的課題是“企業(yè)進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)操作技術(shù)”，以大蒜、玻璃產(chǎn)品作為出口對(duì)象，特長生以濟(jì)南階梯實(shí)業(yè)有限公司外貿(mào)業(yè)務(wù)員身份，實(shí)際操作以上產(chǎn)品的出口業(yè)務(wù)。在實(shí)際操作過程中，遇到一些問題（如報(bào)價(jià)、提供樣品、海運(yùn)費(fèi)處理等），首先讓他們自己商量如何來解決，然后老師幫他們分析這種解決方式的優(yōu)、缺點(diǎn)，并告訴他們這種問題外貿(mào)公司的

5、一般處理方法。通過比較、分析，特長生們從實(shí)際操作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步掌握外貿(mào)產(chǎn)品出口工作技能。另外，創(chuàng)新精神也是特長生培養(yǎng)的一個(gè)核心內(nèi)容，教育學(xué)生不唯書、不唯師、只唯實(shí)，在課題的操作過程中，要敢于提出自己的新觀點(diǎn)，新思路，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、二、心理素質(zhì)是特長生培養(yǎng)的重要內(nèi)容心理素質(zhì)是特長生培養(yǎng)的重要內(nèi)容除了培養(yǎng)特長生的職業(yè)技能、創(chuàng)新精神外，心理素質(zhì)的培養(yǎng)也是必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。如今，市場競爭日趨激烈，工作壓力也隨之日趨沉重，一個(gè)人能否在

6、此環(huán)境中立足，過硬的心理素質(zhì)起著相當(dāng)大的作用。因此，在特長生的培養(yǎng)過程中，不能忽視對(duì)他們心理素質(zhì)的鍛煉。在課題進(jìn)行中，特長生在聯(lián)系國外客戶，開拓市場的操作中，曾遇到給國外發(fā)了大量郵件，卻沒有回復(fù)的情況，我就告誡學(xué)生不要灰心、要有耐心，要堅(jiān)持不懈，終于其中一客戶回復(fù)，并做成第一筆出口生意，可見，心理素質(zhì)的重要性。特長生導(dǎo)師制作為我院的一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目，在培養(yǎng)特長生方面取得了顯著的成績，也得到了社會(huì)和教育界的廣泛認(rèn)可。但這里我想指出的是，在我院

7、不斷實(shí)行和完善此制度的同時(shí)，我們應(yīng)明確：1、“辦學(xué)特色”≠“特長生培養(yǎng)”。辦學(xué)特色是學(xué)校整個(gè)教育思想的折射，是教育理念物化的象征。它不是單指某一項(xiàng)突出的特長培養(yǎng)，辦學(xué)特色是學(xué)校所形成的自身所獨(dú)有的辦學(xué)模式，具有在一定范圍內(nèi)的獨(dú)特性、正確的導(dǎo)向性和相對(duì)的穩(wěn)定性，并在同類學(xué)校能產(chǎn)生較教學(xué)研究與實(shí)踐2強(qiáng)的示范性。特別表現(xiàn)在學(xué)校形成了較為完整和科學(xué)的辦學(xué)思想，較為完善的內(nèi)部制度及有效的運(yùn)行機(jī)制。顯然，這種辦學(xué)特色絕不是能用一項(xiàng)或幾項(xiàng)特長教育所能

8、涵蓋的。把特長生培養(yǎng)視為辦學(xué)特色，有可能產(chǎn)生誤導(dǎo)，使辦學(xué)者忽略了對(duì)全面發(fā)展教育思想的把握，容易脫離以學(xué)生發(fā)展為本的軌道。過分倚重特長生培養(yǎng)，還會(huì)舍棄對(duì)辦學(xué)特色的追求。特長生培養(yǎng)并不是辦學(xué)的終極目標(biāo)，也不是教育的最大企求。把極小一部分學(xué)生通過開“小灶”培養(yǎng)成尖子，還是讓絕大多數(shù)學(xué)生在辦學(xué)特色中得到適合的教育，這是值得深思熟慮的。再說，抓幾個(gè)尖子搞特長培養(yǎng)并不難，難的是辦學(xué)特色的形成。而有了辦學(xué)特色，才真正能使學(xué)校的生命得以延續(xù)，活力得到激