2017-2018(1)語言文字能力評價(jià)體系方案

1、20172018年語言文字能力評價(jià)體系方案為進(jìn)一步落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面考察學(xué)生語言學(xué)習(xí)能力，反思現(xiàn)有的考試評價(jià)的辦法，注重紙面知識能力的筆試測查，而忽視聽說能力的評價(jià)，從而影響學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。為強(qiáng)化學(xué)生聽說讀寫能力的全面發(fā)展，尤其關(guān)注學(xué)生聽說口語交際能力的發(fā)展，特制定這一實(shí)施意見，通過考試評價(jià)辦法的不斷完善，引領(lǐng)并促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)綜合能力的全面提高。基本原則：1.緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)段目標(biāo)，依據(jù)教材，突出訓(xùn)練重點(diǎn)，設(shè)計(jì)口試測評內(nèi)容。2.

2、要統(tǒng)籌設(shè)計(jì)各年級具體的口試測評辦法，體現(xiàn)各年級之間的聯(lián)系和發(fā)展，整體推進(jìn)口試評價(jià)。3.淡化考試，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，營造輕松、積極的氛圍，讓口試測評成為學(xué)生展示自我的舞臺。4.口試評價(jià)以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為目的，關(guān)注過程，淡化結(jié)果，對測評結(jié)果不滿意，允許學(xué)生進(jìn)行復(fù)試，以最優(yōu)成績?yōu)闇?zhǔn)。測評要求：對七至九年級學(xué)生按照各年級測評的具體辦法認(rèn)真組織好測評工作，并于期末復(fù)習(xí)階段進(jìn)行，期末筆試前完成。一、測評內(nèi)容（一）測評學(xué)生能否準(zhǔn)確地認(rèn)讀教材中要求認(rèn)的字

3、。（二）測評學(xué)生是否能正確、流利、有感情地朗讀學(xué)過的課文。（1）放學(xué)前教師給學(xué)生講述長短適中的一個(gè)小故事，讓學(xué)生當(dāng)天回家講給爸爸媽媽聽，并請爸爸媽媽根據(jù)教師提供評價(jià)表對學(xué)生講述情況做出評價(jià)，第二天將評價(jià)表帶回交給老師。家長評價(jià)參考用表：家長您好！您的孩子給您講述的故事名字是《》。請您根據(jù)孩子講述的情況做出評價(jià)選擇：能用普通話講述故事：ABCD故事講述清楚完整：ABCD聲音洪亮、態(tài)度大方：ABCD您對孩子講述故事的綜合表現(xiàn)的評價(jià)是：ABC

4、D年級班孩子姓名（2）第二天教師可用晨讀、午讀或課上10分鐘左右的時(shí)間，分批安排學(xué)生當(dāng)眾講述昨天老師講給大家的故事。（3）聽說測試分批進(jìn)行，每天一個(gè)小故事，可安排幾天完成。三、評價(jià)方法1認(rèn)讀生字的評價(jià)方法認(rèn)讀生字的評價(jià)方法對認(rèn)讀生字的測試成績以等級的方法進(jìn)行評價(jià)。全部讀對得“A”。讀錯(cuò)1－3個(gè)字，（相同的字只算一個(gè)，下同）得“A”，讀錯(cuò)4－8個(gè)字得“B”。讀錯(cuò)9－15個(gè)字得“C”。讀錯(cuò)16－25個(gè)字得“D”。26個(gè)字以上，暫不得等級。2