企業(yè)知識(shí)型員工的激勵(lì)機(jī)制研究開題報(bào)告

1、畢業(yè)論文開題報(bào)告學(xué)生姓名：名：張仁風(fēng)學(xué)號(hào)：號(hào)：201116110128學(xué)院、系院、系：工商管理學(xué)院專業(yè)：人力資源管理論文題目：美麗英語培訓(xùn)學(xué)校員工的激勵(lì)制度研究指導(dǎo)教師:王秀榮2015年1月12日型員工自身所擁有的知識(shí)資本、專業(yè)技能使他們有能力適應(yīng)新的環(huán)境和任務(wù)。他們更加看重的是能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值的事業(yè)，而不僅僅是高薪酬高福利[3]。倪淵，陳華在《現(xiàn)代企業(yè)知識(shí)型員工的激勵(lì)機(jī)制研究》中指出，我國(guó)知識(shí)型員工將薪酬福利視為核心因素，而對(duì)工作自主

2、性的要求較國(guó)外員工相對(duì)較低，位居次席。因此，我們?cè)诜治鲋R(shí)型員工激勵(lì)因素的基礎(chǔ)上，改進(jìn)傳統(tǒng)的激勵(lì)方法，將外在激勵(lì)和內(nèi)在激勵(lì)結(jié)合起來，通過內(nèi)外兼具的激勵(lì)策略構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)員工激勵(lì)機(jī)制[4]。張望軍、彭劍峰通過自己的實(shí)證研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)知識(shí)型員工的激勵(lì)策略應(yīng)包括：報(bào)酬激勵(lì)、文化激勵(lì)、組織激勵(lì)、工作激勵(lì)四大方面，并且每一方面又有自己的側(cè)重點(diǎn)。另外，薛敏、閏書哲認(rèn)為相對(duì)于非知識(shí)型員工，對(duì)知識(shí)型員工應(yīng)做這樣的激勵(lì)回應(yīng)：構(gòu)筑收入基準(zhǔn)，發(fā)揮貨幣的多重

3、激勵(lì)效應(yīng)；加強(qiáng)管理柔性，給予知識(shí)型員工更多的自主性；制定生涯計(jì)劃，以自我實(shí)現(xiàn)需求開啟知識(shí)型員工自我激勵(lì)的發(fā)動(dòng)機(jī)；差別對(duì)待，制定個(gè)性化激勵(lì)方案；整體效應(yīng)，平衡一致性與差異性。丁蕖從工作環(huán)境和人力資源管理方面提出對(duì)知識(shí)型員工的有效激勵(lì)，首先應(yīng)有一個(gè)自主的工作環(huán)境，自由地創(chuàng)造自主地決策；其次需要一個(gè)信息平臺(tái)、知識(shí)平等交流、共享的環(huán)境。許麗娟提出對(duì)知識(shí)型員工的激勵(lì)應(yīng)首先提升其在組織中的地位，企業(yè)要有戰(zhàn)略性合作伙伴關(guān)系的理念；其次要建立共同愿景，

4、實(shí)施價(jià)值驅(qū)動(dòng)。高賢峰從知識(shí)型員工的心理及行為動(dòng)力特點(diǎn)出發(fā)提出了建立報(bào)酬激勵(lì)、成就激勵(lì)、機(jī)會(huì)激勵(lì)一體的自我激勵(lì)機(jī)制[5]。2、國(guó)外知識(shí)型員工激勵(lì)機(jī)制研究現(xiàn)狀概述美國(guó)管理大師德魯克指出現(xiàn)代企業(yè)不僅是“學(xué)習(xí)型(Learningganization)組織”更應(yīng)該是“教學(xué)型(Teachingganization)組織”[6]。知識(shí)管理專家瑪漢坦姆仆通過大量的實(shí)證研究認(rèn)為，知識(shí)型員工最注重的前四個(gè)因素是：個(gè)人成長(zhǎng)(34％)、工作自主(31％)、業(yè)務(wù)