人教版《天凈沙秋思》教案

1、人教版人教版《天凈沙秋思天凈沙秋思》教案教案如何讓學習理解《天凈沙》所描寫的意象和表達的思想感情呢以下是小編收集的《天凈沙秋思教案》，僅供大家閱讀參考!天凈沙秋思教案一：教學目標1)運用想象和聯(lián)想勾畫這首小令的意境2)掌握賞析古詩詞的方法3)學會品味語言4)感悟對祖國對親人深切感情教學方法啟發(fā)合作學習討論展示教學過程一導入由元曲四大家導入課題(投影展示)1識記關于元曲四大家的文學常識2了解散曲的有關知識3關于這則小令的定評“秋思之祖”二

2、老師范讀課文要求學生把握字音及初步體味文章的感情基調(凄涼哀婉濃濃的歸思)三學生以小組為單位互相朗誦這首小令并作出評論四小組選派朗誦最好的作展示大家做點評。老師總結上踽踽的獨行。他走過纏滿枯藤的老樹，看到即將歸巢的幕鴉，在自己的頭頂和樹梢之間盤旋，同時發(fā)出凄厲的叫聲。正在他為此而倍感凄涼之際，他走到了一座橫架在溪流之上的小橋之上。低頭他看到流水清澈見底，偶有魚兒嬉戲，發(fā)出泠泠響聲。此時他的心情似乎有片刻的愉悅，然而，當他再次抬頭看間溪旁

3、的機會人家，已慢慢的升起了裊裊炊煙之時，他頓時感到，自己還沒找到投宿的地方，不禁再次悲從中來肝腸寸斷。此時太陽就要落山了，迎接他的將又是一個慢慢的長夜。“日暮相關何處是”至于文中的游子為何流落至此，他究竟從哪里來今晚當投宿誰家明天又往哪里去任憑我們思想馳騁。。。。。。七學生展示其作品大家評八小結1“秋思之祖”元周德清2不著一字，盡得風流。司空圖《詩品》3不是一覽無遺，而是留有余味馮友蘭4有意味的形式貝爾5增之一分則太長，減之一分則太短宋