地理校本課程教材

1、地理校本課程教材地理校本課程教材生活與地理生活與地理教學目標：教學目標：（1）讓學生多增加課外地理知識，開闊知識視野）讓學生多增加課外地理知識，開闊知識視野（2）使學生學會運用相關的地理知識去解釋身邊的生產(chǎn)，生活等地理現(xiàn)象）使學生學會運用相關的地理知識去解釋身邊的生產(chǎn)，生活等地理現(xiàn)象（3）培養(yǎng)學生的調用知識的能力，分析、判斷能力）培養(yǎng)學生的調用知識的能力，分析、判斷能力（4）培養(yǎng)學生的鄉(xiāng)土情結，對家鄉(xiāng)的熱愛及探索和發(fā)現(xiàn)精神）培養(yǎng)學生的鄉(xiāng)

2、土情結，對家鄉(xiāng)的熱愛及探索和發(fā)現(xiàn)精神（5）讓學生為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設積極獻計獻策）讓學生為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟建設積極獻計獻策教學目錄：教學目錄：1教材教材生活與地理生活與地理引言篇引言篇2教材教材生活與地理生活與地理序3教材教材生活與地理生活與地理野外生存野外生存4教材教材生活與地理生活與地理氣象與生活氣象與生活5教材教材生活與地理生活與地理災害常識災害常識教學手段：教學手段：運用多媒體下載相關資料和圖片運用多媒體下載相關資料和圖片教材教材生活與地

3、理生活與地理引言篇引言篇樂而且關系到日后從事社會建設的能力和效率。地理能力──包括地理學習能力、地理實踐能力和生存能力。地理學習能力是學生不斷獲得地理知識與技能的“鑰匙”，并且只有當學生真正學會學習地理了，他們才會把地理學習看作是一種精神享受與終身發(fā)展的需要。地理實踐能力、生存能力的培養(yǎng)，則是初中階段“學習對生活有用的地理”“學習對終身發(fā)展有用的地理”等理念的延續(xù)。地理意識──包括空間意識、環(huán)境意識、全球意識等。地理意識是在地理認知達到

4、一定境界后的自然感悟與意念流露。判斷空間方位，確定事物之間的空間聯(lián)系及結構，是一個現(xiàn)代人必備的基本能力，是人的最基本的素質組成之一。環(huán)境意識和全球意識則是可持續(xù)發(fā)展觀念的核心理念。地理情感──是地理素養(yǎng)的重要組成部分，是維持地理思維活動、影響地理判斷能力、支配地理活動的精神支柱，它表現(xiàn)在學習興趣、文化情操、審美情趣等方面。因此，培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng)，設計具有基礎性、時代性的高中地理課程是本次地理課程改革的一個亮點。其中，“宇宙與地

5、球”、“海洋地理”、“自然災害與防治”、“旅游地理”、“城鄉(xiāng)規(guī)劃”、“環(huán)境保護’”、“地理信息技術應用”等7門選修模塊的開設以及采用學分制的管理形式，可以說是高中地理課程改革邁出的重要的一步。2滿足學生不同的地理學習需要建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學生探索自然奧秘、認識社會生活環(huán)境、掌握現(xiàn)代地理科學技術方法等不同學習需要。地理學習面臨的歷史重任是多元的，對于不同類型的學生來說，賦予的含義也是不相同的。側重生活的地理，對應的