高中校本課程教材

1、中學(xué)校本課程簡介經(jīng)典名著賞析經(jīng)典名著賞析本課程由飛等老師負(fù)責(zé)開發(fā)和組織實(shí)施，由高一全體語文老師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。本課程共16課時，供高一學(xué)生選修。一、課程目標(biāo)1、養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，自覺主動地寫讀書心得，形成對個人感興趣的名著的閱讀興趣。2、能理清長篇小說的故事線索、能縮寫或改寫部分片斷。3、能對人物作對比性評價(jià)，能初步運(yùn)用歷史、政治以及道德、法律、倫理等知識分析人物。4、努力與新高考語文加試內(nèi)容相銜接。二、課程內(nèi)容根據(jù)上述目標(biāo)，結(jié)合我校學(xué)生

2、實(shí)際，本課程主要安排如下內(nèi)容：第一部分《三國演義》內(nèi)容導(dǎo)讀與欣賞第二部分《紅樓夢》內(nèi)容導(dǎo)讀與欣賞第三部分《吶喊》內(nèi)容導(dǎo)讀與欣賞第四部分《家》內(nèi)容導(dǎo)讀與欣賞第五部分《邊城》內(nèi)容導(dǎo)讀與欣賞第六部分《歐也妮葛朗臺》內(nèi)容導(dǎo)讀與欣賞第七部分《老人與海》內(nèi)容導(dǎo)讀與欣賞第八部分《女神》內(nèi)容導(dǎo)讀與欣賞第九部分《雷雨》內(nèi)容導(dǎo)讀與欣賞第十部分《哈姆萊特》內(nèi)容導(dǎo)讀與欣賞三、課程實(shí)施1實(shí)施對象和課時安排。本課程在高一年級開設(shè)，報(bào)請教務(wù)處納入課時計(jì)劃，保證師資和

3、時間，并由高一各位語文教師在各自班級組織實(shí)施。課程實(shí)施努力實(shí)現(xiàn)有計(jì)劃、按步驟、求實(shí)效、抓落實(shí)，要求參與實(shí)施的教師精心備課，認(rèn)真上課，確保達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)。2充分發(fā)掘經(jīng)典名著的閱讀價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。作為經(jīng)典名著，往往有一定的閱讀難度，教師應(yīng)深入發(fā)掘經(jīng)典名著的閱讀價(jià)值，努力將經(jīng)典名著通俗化，使之變得淺顯易懂，學(xué)生易于接受。3關(guān)于校本課程教材的開發(fā)。本校本課程教材將主要由參與教師在實(shí)施過程中編撰的個體教案串集而成，教案的編撰將作統(tǒng)一

4、安排，形成系統(tǒng)。4建立健全課程的評價(jià)機(jī)制，促進(jìn)課程完善發(fā)展。對本課程的評價(jià)將堅(jiān)持科學(xué)化、多元化、學(xué)生主體化的原則，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣為宗旨，促進(jìn)課程完善發(fā)展。5營造書香校園的良好氛圍。開辟各類宣傳陣地，宣傳讀書的目的、意義、方法和要求，來提高廣大師生對閱讀名著的認(rèn)識程度；開放學(xué)校圖書館、電子閱覽室，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，樹立終生讀書的觀念、養(yǎng)成主動讀書的習(xí)慣；定期舉辦主題讀書競賽，評比、表彰等活動，將學(xué)校特有的無形之精神文化和有形之

5、物質(zhì)環(huán)境有機(jī)結(jié)合，發(fā)揮潛移墨化的育人功能，使人一進(jìn)校園就能感受其書香的獨(dú)特魅力。構(gòu)建讀書特色網(wǎng)站，擴(kuò)大信息化建設(shè)陣營。充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，開辟讀書特色建設(shè)，設(shè)置網(wǎng)上導(dǎo)讀、書目推薦、讀書交流應(yīng)用文寫作應(yīng)用文寫作本課程由老師負(fù)責(zé)開發(fā)和組織實(shí)施，由高一全體語文老師負(fù)責(zé)具體實(shí)施。本課程共18課時，供高一學(xué)生選修。一、課程目標(biāo)1、提高學(xué)生對應(yīng)用文寫作重要性的認(rèn)識，掌握應(yīng)用文的寫作技巧；2、應(yīng)強(qiáng)化常見應(yīng)用文的慣用格式和習(xí)慣用語的訓(xùn)練；3、應(yīng)用文的

6、語言要求。二、課程內(nèi)容根據(jù)上述目標(biāo)，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，本課程主要安排如下內(nèi)容：第一部分調(diào)查報(bào)告。第二部分對聯(lián)。第三部分個人簡歷。第四部分自我鑒定。第五部分發(fā)言提綱。第六部分新聞評論。三、課程實(shí)施1實(shí)施對象和課時安排。本課程在高一年級開設(shè)，報(bào)請教務(wù)處納入課時計(jì)劃，保證師資和時間，并由高一各位語文教師在各自班級組織實(shí)施。課程實(shí)施努力實(shí)現(xiàn)有計(jì)劃、按步驟、求實(shí)效、抓落實(shí)，要求參與實(shí)施的教師精心備課，認(rèn)真上課，確保達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)。2作文指導(dǎo)除

7、了幾種常用文體的寫作訓(xùn)練指導(dǎo)之外，還要進(jìn)行多種形式的寫作訓(xùn)練指導(dǎo)。首先是重視由單項(xiàng)到綜合、由局部到整體的程序訓(xùn)練；其次是重視借鑒范文，讓學(xué)生由模仿到創(chuàng)作，懂得各類文體寫作的特點(diǎn)和規(guī)律，少走彎路；最后是提倡由放到收，學(xué)生初學(xué)作文，盡量讓其少受約束，放膽為文，然后再逐步提煉思想觀點(diǎn)、訓(xùn)練章法技巧。3關(guān)于校本課程教材的開發(fā)。本校本課程教材將主要由參與教師在實(shí)施過程中編撰的個體教案串集而成，教案的編撰將作統(tǒng)一安排，形成系統(tǒng)。4建立健全課程的評價(jià)

8、機(jī)制，促進(jìn)課程完善發(fā)展。對本課程的評價(jià)將堅(jiān)持科學(xué)化、多元化、學(xué)生主體化的原則，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣為宗旨，促進(jìn)課程完善發(fā)展。5要求：（1）全勤參與，認(rèn)真按時完成作業(yè)。（2）收集常見的語言應(yīng)用案例并進(jìn)行分析。（3）期末完成一份應(yīng)用文寫作，提交應(yīng)用文收集本。6加強(qiáng)校本課程、校本教材的科學(xué)研究。就這一課程的開發(fā)實(shí)施，設(shè)立相關(guān)課題，組織教師參與校本課程的研究，以提高課程開發(fā)和實(shí)施的能力，提高教師的教科研水平。四、課程評價(jià)加強(qiáng)對校本課程開發(fā)和實(shí)施