新時期如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

1、新時期如何加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是永恒的主題在新形勢下更有緊迫性.當(dāng)今激烈的國際競爭實質(zhì)上是綜合國力的競爭而綜合國力的競爭科技是關(guān)鍵教育是基礎(chǔ)人才是核心.由此可以說教育與人才是增強(qiáng)我國綜合國力和國際競爭力的決定因素.“教育大計教師為本教師大計師德為本”只有加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)才能提升教育的形象培養(yǎng)出數(shù)以千萬計的創(chuàng)新人才為實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族的復(fù)興打下最堅實的基礎(chǔ).因此加強(qiáng)師德、師風(fēng)建設(shè)一方面盡可能按時代的要求去認(rèn)識去豐富

2、師德的內(nèi)涵提升師德的境界使師德得以與時俱進(jìn)另一方面努力在各項實際工作中將師德的外延拓展落到實處.我認(rèn)為新時期的師德師風(fēng)建設(shè)可以從以下幾個方面切入：一、倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神是師德建設(shè)的重中之重.長期以來在黨的領(lǐng)導(dǎo)下廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)以身作則、嚴(yán)于利己為人師表、教書育人對教師職業(yè)的榮譽感和責(zé)任感不斷增強(qiáng)良好的師德師風(fēng)培育了一代又一代社會主義的建設(shè)者和接班人為我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)贏得了黨和人民的信任和全社

3、會的尊重.但是隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的建立社會經(jīng)濟(jì)成份、組織形式、利益分配和就業(yè)方式日益多樣化人們的社會生活方式受影響的因素多樣化、社會利益主體和價值取向多樣化社會上出現(xiàn)了道德失范是非、善惡、美丑界限混淆拜金主義、享樂主義、極端個人主義有所滋長的現(xiàn)象.市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給學(xué)校帶來發(fā)展機(jī)遇的同時也帶來負(fù)面影響.金錢拜物實惠思想不誠信西方文化的價值取向等已經(jīng)侵蝕學(xué)校肌體侵蝕師生心靈.眼前在重物質(zhì)條件攀比輕人文精神動力方面較為普遍直接影響了學(xué)校

4、的發(fā)展.目前教師對物質(zhì)條件的攀比有明顯的傾向.大力倡導(dǎo)奉獻(xiàn)精神這是由教師職業(yè)特點所決定的.因為教師工作不是一般意義上的謀生手段其工作量與工作時間很難準(zhǔn)確估算；而教師勞動的復(fù)雜性、長期性和繁重性又決定了教師從事工作的艱苦性他們經(jīng)常不得不突破空間和時間的界限進(jìn)行工作花費大量精力和心血教師的勞動特點從根本上決定了教師的勞動和因這種勞動所取得的報酬是難以相等的.因此要引導(dǎo)教師以苦為樂不計個人團(tuán)隊嗎在教育界這個核心應(yīng)該是被公認(rèn)在其研究領(lǐng)域里造詣最

5、高的學(xué)術(shù)帶頭人是在學(xué)術(shù)研究和科學(xué)實踐中自然形成的.這個核心或帶頭人除了他個人的突出成就和貢獻(xiàn)外還必須具備一種獨特的品質(zhì)就是識人用人而且用其所長避其所短凝聚一班人讓其充分發(fā)揮群體效益.隨著科技的發(fā)展和社會的進(jìn)步團(tuán)隊就顯得越來越重要“團(tuán)隊精神”也就更顯突出了.特別是新課改形勢下的教學(xué)活動更離不開“團(tuán)隊精神”教學(xué)活動中實施的探究性學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)教研活動中的集體備課、學(xué)科間的滲透等都需要團(tuán)隊的配合在教學(xué)活動中教師與教師間的交流、教

6、師與學(xué)生的交流、學(xué)生與學(xué)生的交流無處不在無時不存.所以說在廣大教師中提倡和培養(yǎng)“團(tuán)隊精神”不僅是工作特點的需要而且是時代發(fā)展的需要.在學(xué)校工作這盤棋中發(fā)揚團(tuán)隊精神重視各學(xué)科之間的相互照應(yīng)有機(jī)滲透提倡工作中相互尊重相互支持主動協(xié)作反對各自為政各搞一套要保持經(jīng)常溝通有利于工作上協(xié)調(diào)感情上融洽.三、健全教師完善的人格是師德建設(shè)的關(guān)鍵所在.教師勞動的各個組成部分都是人整個勞動過程都是人與人相互作用的過程.正是由于教師勞動的這種特殊性決定了教師的

7、職業(yè)心理特點與特殊需要.如自信心、進(jìn)取心、毅力等深層素質(zhì)既是教師職業(yè)要求更是健全教師完善人格必須具備的內(nèi)在品格.未來的教育要求教師具有良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)、自我完善的能力.教師應(yīng)該具備以下特點：深思熟慮不冒進(jìn)不保守；具有敏銳的觀察力；靈活的思維能力和豐富的想象能力具有堅強(qiáng)的意志和開朗的性格；并且具有自我控制和自我完善的能力.這樣的教師才能勝任新時期的教育工作才能真正起到表率作用.我們所說的為人師表主要是說教師的人格魅力.俄羅斯教育家