七年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)第一章第一單元《認(rèn)識(shí)信息特征》北師大版

1、第一章第一章信息與信息技術(shù)信息與信息技術(shù)第1節(jié)認(rèn)識(shí)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)單位：威寧縣東風(fēng)中學(xué)備課人：黃照鋁一教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:理解信息的含義及特征理解信息技術(shù)及計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)的關(guān)系了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的情況。2、過(guò)程與方法:通過(guò)本課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行辯證邏輯思維能力、提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的分析和解決問(wèn)題的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、思考能力；團(tuán)結(jié)合作能力。二教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn):1、重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)信息

2、的理解、有什么特征的認(rèn)識(shí)2、教學(xué)難點(diǎn):信息技術(shù)的發(fā)展中涉及到的有關(guān)概念及其具體的應(yīng)用。三教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教室四教學(xué)方法教學(xué)方法:閱讀法講授法提問(wèn)法討論法五教學(xué)安排教學(xué)安排:1課時(shí)六教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程:1.用古話“知彼知己，百戰(zhàn)不殆”出自的典故韓國(guó)向齊國(guó)救援。。。（課本P2頁(yè)）引出信息的重要性，然后給出今天的課題《認(rèn)識(shí)信息的特征》（板書）根據(jù)典故學(xué)生回答下列問(wèn)題：1、孫臏用了什么方法？在故事中，通過(guò)什么方式傳遞信息？信息的表現(xiàn)形式有

3、哪些？（學(xué)生思考后回答可以小組討論）學(xué)生回答后老師給以適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生明白信息的重要性、表現(xiàn)形式、載體等。2、新課講授老師根據(jù)剛才的故事讓學(xué)生總結(jié)信息的概念，可以用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，然后老師分別舉生活中信息的實(shí)例，最后給出信息的定義；（2）信息的依附性也就是信息必須借助某種形式表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)這些形式必須依附在一定的物質(zhì)載體上面。如樹(shù)、文字、火等。老師舉例，如新聞聯(lián)播通過(guò)聲音、文字將信息表現(xiàn)出來(lái)；報(bào)紙通過(guò)文字、圖片將信息表現(xiàn)出來(lái)等。學(xué)

4、生思考回答信息的載體？學(xué)生先總結(jié)、老師后做規(guī)范：信息的載體：文字、聲音、圖片等信息的載體：文字、聲音、圖片等下面老師與生活中QQ群實(shí)例講解信息的共享性，比如生活中會(huì)有班級(jí)群、家庭群、工作群等等，這些都是進(jìn)行信息的傳播、共享得出信息共享性（3）信息的共享性（4）信息具有時(shí)效性時(shí)效性老師直接給出，讓學(xué)生自己分析為什么會(huì)有時(shí)效性，時(shí)效性是什么含義？后老師根據(jù)書本P4頁(yè)案例講解說(shuō)明信息的時(shí)效性。最后老師通過(guò)舉例生活中、同學(xué)之間、社會(huì)中等很多的人

5、都會(huì)被騙，這是為什么呢。原來(lái)是信息的獲取是假的、不正確的等，導(dǎo)致上當(dāng)受騙，因?yàn)榈贸鲂畔⒌目蓚涡裕?）信息的可偽性信息是通過(guò)一定的形式對(duì)事物變化反映出來(lái)的一種現(xiàn)象。雖然從理論上講是客觀的、真實(shí)的，但由于在產(chǎn)生、傳播、加工、整理等過(guò)程中，受到影響的因素很多，往往會(huì)發(fā)生一些偏差，這也是難免的。因此，從信息利用的角度去看，有可能是真實(shí)的，也有可能是失實(shí)的。七鞏固提升鞏固提升用自己的語(yǔ)言說(shuō)出一個(gè)例子，找出其中信息、信息的載體、信息的價(jià)值性、真假性