現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學課后題完整版

1、第一章緒論1.名詞解釋隨機變量：在統(tǒng)計學上，把取值之前不能預料取到什么值的變量稱之為隨機變量總體：又稱為母全體、全域，指據(jù)有某種特征的一類事物的全體樣本：從總體中抽取的一部分個體，稱為總體的一個樣本個體：構(gòu)成總體的每個基本單元稱為個體次數(shù)：指某一事件在某一類別中出現(xiàn)的數(shù)目，又成為頻數(shù)，用f表示頻率：又稱相對次數(shù)，即某一事件發(fā)生的次數(shù)被總的事件數(shù)目除，亦即某一數(shù)據(jù)出現(xiàn)的次數(shù)被這一組數(shù)據(jù)總個數(shù)去除。頻率通暢用比例或百分數(shù)表示概率：又稱機率。

2、或然率，用符號P表示，指某一事件在無限的觀測中所能預料的相對出現(xiàn)的次數(shù)，也就是某一事物或某種情況在某一總體中出現(xiàn)的比率統(tǒng)計量：樣本的特征值叫做統(tǒng)計量，又叫做特征值參數(shù)：總體的特性成為參數(shù)，又稱總體參數(shù)，是描述一個總體情況的統(tǒng)計指標觀測值：在心理學研究中，一旦確定了某個值，就稱這個值為某一變量的觀測值，也就是具體數(shù)據(jù)2.何謂心理與教育統(tǒng)計學？學習它有何意義心理與教育統(tǒng)計學是專門研究如何運用統(tǒng)計學原理和方法，搜集。整理。分析心理與教育科學研

3、究中獲得的隨機數(shù)據(jù)資料，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)資料傳遞的信息，進行科學推論找出心理與教育活動規(guī)律的一門學科。3.選用統(tǒng)計方法有哪幾個步驟？首先要分析一下試驗設(shè)計是否合理，即所獲得的數(shù)據(jù)是否適合用統(tǒng)計方法去處理，正確的數(shù)量化是應用統(tǒng)計方法的起步，如果對數(shù)量化的過程及其意義沒有了解，將一些不著邊際的數(shù)據(jù)加以統(tǒng)計處理是毫無意義的參數(shù)：總體的特性稱參數(shù)，又稱總體參數(shù)，是描述一個總體情況的統(tǒng)計指標統(tǒng)計量：樣本的特征值叫做統(tǒng)計量，又稱特征值二者關(guān)系：參數(shù)是

4、一個常數(shù)，統(tǒng)計量隨樣本而變化參數(shù)常用希臘字母表示，統(tǒng)計量用英文字母表示當試驗次數(shù)=總體大小時，二者為同一指標當總體無限時，二者不同，但統(tǒng)計量可在某種程度上作為參數(shù)的估計值8.試舉例說明各種數(shù)據(jù)類型之間的區(qū)別？9.下述一些數(shù)據(jù)，哪些是測量數(shù)據(jù)？哪些是計數(shù)數(shù)據(jù)？其數(shù)值意味著什么？17.0千克89.85厘米199.2秒93.5分是測量數(shù)據(jù)17人25本是計數(shù)數(shù)據(jù)10.說明下面符號代表的意義μ反映總體集中情況的統(tǒng)計指標，即總體平均數(shù)或期望值反映樣