現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學復習資料

1、第一章心理與教育統(tǒng)計學基礎知識1、數(shù)據(jù)類型稱名數(shù)據(jù)計數(shù)數(shù)據(jù)離散型數(shù)據(jù)順序數(shù)據(jù)等距數(shù)據(jù)測量數(shù)據(jù)連續(xù)型數(shù)據(jù)比率數(shù)據(jù)2、變量、隨機變量、觀測值變量是可以取不同值的量。統(tǒng)計觀察的指標都是具有變異的指標。當我們用一個量表示這個指標的觀察結果時，這個指標是一個變量。用來表示隨機現(xiàn)象的變量，稱為隨機變量。一般用大寫的Ｘ或Ｙ表示隨機變量。隨機變量所取得的值，稱為觀測值。一個隨機變量可以有許多個觀測值。３、總體、個體和樣本需要研究的同質對象的全體，稱為總

2、體。每一個具體研究對象，稱為一個個體。從總體中抽出的用以推測總體的部分對象的集合稱為樣本。樣本中包含的個體數(shù)，稱為樣本的容量n。一般把容量n≥30的樣本稱為大樣本；而n＜30的樣本稱為小樣本。４、統(tǒng)計量和參數(shù)統(tǒng)計指標統(tǒng)計量參數(shù)平均數(shù)μ標準差Sσ相關系數(shù)rρ回歸系數(shù)bβ5、統(tǒng)計誤差誤差是測得值與真值之間的差值。測得值＝真值＋誤差統(tǒng)計誤差歸納起來可分為兩類：測量誤差與抽樣誤差。由于使用的儀器、測量方法、讀數(shù)方法等問題造成的測得值與真值之間的

3、誤差，稱為測量誤差。由于隨機抽樣造成的樣本統(tǒng)計量與總體參數(shù)間的差別，稱為抽樣誤差第二章統(tǒng)計圖表一、數(shù)據(jù)的整理在進行整理時，如果沒有充足的理由證明某數(shù)據(jù)是由實驗中的過失造成的，就不能輕易將其排除。對于個別極端數(shù)據(jù)是否該剔除，應遵循三個標準差法則。二、次數(shù)分布表（一）簡單次（頻）數(shù)分布表（二）相對次數(shù)分布表（二）算術平均數(shù)的意義算術平均數(shù)是應用最普遍的一種集中量。它是“真值”（truesce）的最佳估計值。真值是反映某種現(xiàn)象的真實水平的分數(shù)

4、。由于測量過程中的各種偶然因素的影響，真值往往很難得到。在實際測量中，往往采用“多次測量，取平均數(shù)”的方法，用平均數(shù)去估計真值。（三）算術平均數(shù)的優(yōu)缺點優(yōu)點：反應靈敏、有公式嚴密確定、簡明易懂、適合代數(shù)運算缺點：容易受兩極端數(shù)值的影響；一組數(shù)據(jù)中有模糊不清的數(shù)值時無法計算。（四）計算和應用算術平均數(shù)的原則同質性原則：算術平均數(shù)只能用于表示同類數(shù)據(jù)的集中趨勢。平均數(shù)與個體數(shù)值相結合的原則：在解釋個體特征時，既要看平均數(shù)，也要結合個體的數(shù)據(jù)

5、。平均數(shù)與標準差、方差相結合原則：描述一組數(shù)據(jù)時既要分析其集中趨勢，也要分析離散程度。二、中位數(shù)中位數(shù)（median）又稱為中數(shù)，是按順序排列的一組數(shù)據(jù)中位于中間位置的數(shù)。中位數(shù)是常用集中量的一種。一般用Md或Mdn表示（一）中位數(shù)的計算方法1、原始數(shù)據(jù)計算法一組數(shù)據(jù)中無重復數(shù)值的情況首先將一組數(shù)據(jù)按順序排列；2、次數(shù)分布表計算法公式中:Lb為中位數(shù)所在組的精確下限fb為中位數(shù)所在組下限以下的累積頻數(shù)n為數(shù)據(jù)總和fMd為中位數(shù)所在組的頻

6、數(shù)i為組距（二）中位數(shù)的特點及應用中位數(shù)是根據(jù)全部數(shù)據(jù)的個數(shù)來確定其位置的，意義簡明，對按順序排列的數(shù)據(jù)來講，計算中位數(shù)也比較容易。中位數(shù)不受兩端極端數(shù)據(jù)的影響，但反應不靈敏，也不適合進一步代數(shù)運算的要求。一般用于下列情況：1、一組數(shù)據(jù)中有極端數(shù)據(jù)時；2、一組數(shù)據(jù)中有個別數(shù)據(jù)不確切、不清楚時；3、資料屬于等級性質時。三眾數(shù)眾數(shù)（mode）用Mo表示，有兩種定義：個數(shù)為第則為奇數(shù)若21?nMdn2122???nnXXMdn則為偶數(shù)若Mdb