中學體育教師論文(1)

1、依靠興趣激發(fā)學生活力依靠興趣激發(fā)學生活力摘要摘要：中學生有著很大的學習壓力，中考時的體育考試也帶給他們很大的困擾。他們希望取得較高的體育成績，而我作為老師也希望自己的學生可以通過體育能力的提高來實現(xiàn)自己考上心儀的高中院校的愿望。一直以來，體育課教學都是中學生課程教育的重要內容，通過體育教學傳授給中學生體育鍛煉的基本知識和技術，培養(yǎng)學生對于體育的學習興趣，形成正確的體育健身觀，以此來提高中學生的身體素質。可是，如何調動中學生體育課的學習興

2、趣，使學生掌握正確的體育鍛煉方法，提高身體素質，對體育教學提出了更高的要求。體育改革提倡的風生水起，可是學生沒有學習動機和活力，終究只是“紙上談兵”。本文主要就當前的一些問題，從中學生體育課學習最基本的因素——興趣，入手進行分析，希望可以在一定層面上解決許多學生的體育成績問題。關鍵詞關鍵詞:課堂教學課堂教學興趣培養(yǎng)興趣培養(yǎng)教學方式教學方式正文：正文：興趣是一種心理現(xiàn)象，是認知事物和從事各項活動的心理傾向。中學生的心理傾向性比較明顯，對一

3、些新奇、趣味性高的項目會產(chǎn)生比較高的學習興趣和樂趣體驗傾向。現(xiàn)階段教學對學生德、智、體、美全面發(fā)展做出了更高要求，教師在有效開展文化課教學的同時也應注重體育教學。中學階段也是培養(yǎng)學生對各項事物興趣的重要時期，我們要把握這樣一個契機。1、中學生體育課學習興趣培養(yǎng)的意義中學生體育課學習興趣培養(yǎng)的意義我國古語有言：“知之者不如好之者好之者不如樂之者?！笨梢?，只有通過樂趣性強的方式來調動廣大學生的學習興趣才能促使學生將全部的精力與注意力投入到體

4、育課學習的過程中。興趣是學習最好的老師。一旦學生對體育課產(chǎn)生了興趣深刻的體會到了體育課堂上存在的巨大樂趣才能積極配合教師積極開展相應的教學內容，從而快速去掌握體育健身的基本原理與運動技能。教學內容。在教學中可以安排一些武術運動。武術類運動屬于表現(xiàn)類活動形式在開展過程中雖然有些不足，但是有其區(qū)別于其他運動項目的優(yōu)勢它沒有場地的限制開展過程中危險系數(shù)小因此將其作為中學體育課程有利于豐富中學課程和生活內容。3.2.13.2.1武術的功能及中學

5、生身心發(fā)展的特點武術的功能及中學生身心發(fā)展的特點武術是以有氧運動為主經(jīng)常進行武術的鍛煉有利于肌肉、骨骼、關節(jié)勻稱發(fā)展有助于中學生形成正確的身體姿勢、正確的體型良好的健康習慣。經(jīng)常進行武術的鍛煉有利于對身體進行形體塑造促進身體的健康發(fā)育益于增強其肌肉耐力、柔韌性、協(xié)調性等增進健康水平、增強體質健康。3.2.23.2.2對中學生生理的作用對中學生生理的作用不同年齡層次的青少年學生有不同的生理特性他們的骨骼硬度和密度不大、易變形但不容易骨折同

6、時具有肌肉發(fā)展不平衡、肌肉耐力差、易疲勞、關節(jié)易脫節(jié)、心血管機能不完善等特點。綜上所述中學生特殊的身體發(fā)育特點決定了他們只能適應負荷小、動作快的練習、中等強度的練習適宜做速度性的練習而武術運動具有明顯的力度和彈性不同的鍛煉人群可以選擇不同的運動負荷。因此武術很適合中學生進行練習。3.2.33.2.3開展武術教學活動實情展示開展武術教學活動實情展示“傳承中國文化，弘揚武術精神”一直是我們提倡和追求的重要教學目標和要求。下面我將結合自身的教

7、學實例，來逐層分析進行武術教學活動的必要性和可行性。基于課程標準，我在課程設計過程中，以教材“武術”為載體，進行武術教材的拓展、延伸教學。目的在于引導學生通過自主體驗，小組合作展開有效的教學，讓學生在情趣中深切感受中華傳統(tǒng)武術的魅力，從而使學生興趣得到培養(yǎng)，知識得到提高，從而增強民族自豪感和自信心。縱觀武術教材，主要內容大部分以基本的拳、掌、勾手以及步型為主，但作為學校的體育拓展課程，教學內容在原有的基礎上也同樣進行了擴展教學。武術運動