中學(xué)生物課堂教學(xué)案例

1、中學(xué)生物課堂教學(xué)案例中學(xué)生物課堂教學(xué)案例《觀察植物細胞觀察植物細胞》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計湖南省嘉禾縣第五中學(xué)湖南省嘉禾縣第五中學(xué)雷軍勝雷軍勝教學(xué)內(nèi)容分析教學(xué)內(nèi)容分析細胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生命活動的基本過程都是在細胞中進行的。細胞的結(jié)構(gòu)是本章教學(xué)的重點，讓學(xué)生掌握細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能是本章要達到的首要目標。在學(xué)生初步具有使用顯微鏡技能的時候，一定要滿足他們觀察微小細胞的愿望，為其主動探究學(xué)習(xí)做準備。而觀察細胞的前提是必須做好臨

2、時裝片。所以，制作臨時裝片是這一節(jié)課的重點和難點。學(xué)生掌握了洋蔥表皮臨時裝片的制作方法，對其它臨時裝片的制作就會觸類旁通。本節(jié)知識點清晰。在教學(xué)中要充分利用教材，多采用直觀手段，認真組織活動，幫助學(xué)生認識植物細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)。學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析1學(xué)生通過上一節(jié)課《練習(xí)使用顯微鏡》的學(xué)習(xí)，基本掌握顯微鏡的正確操作方法和步驟，對于利用顯微鏡進一步觀察生物的材料有著強烈的愿望。但在使用顯微鏡的過程中還要教師認真指導(dǎo)，糾正不足。2

3、初一的學(xué)生活潑好動，不少同學(xué)注意力難以集中，實驗操作不規(guī)范。也有的同學(xué)應(yīng)付了事，草草收兵，教師在學(xué)生實驗的過程中，應(yīng)多查多看，及時指出問題，給予正確指導(dǎo)。設(shè)計思想設(shè)計思想1探究性：讓學(xué)生盡可能多地參與探究活動，如通過觀察自己制作的臨時裝片，初步感知細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)，形成感知，從而主動發(fā)現(xiàn)知識，使他們的生物科學(xué)素養(yǎng)得以提高。教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動目標達成復(fù)習(xí)：顯微鏡的使用方法動手使用顯微鏡，復(fù)習(xí)、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)

4、內(nèi)容，為本節(jié)課作準備。檢測學(xué)生的操作，進行教學(xué)反饋，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，指導(dǎo)、糾錯、表揚。準確操作第二節(jié)觀察植物細胞通過思考得出結(jié)論：觀察的材料要薄而透明，從而進一步明確要先制成玻片標本方可觀察。導(dǎo)言：學(xué)會操作顯微鏡是為了使用它看到微觀的生命世界?？墒前岩粋€洋蔥或者黃瓜直接放到顯微鏡下，能看到內(nèi)部結(jié)構(gòu)嗎？上節(jié)課有同學(xué)把手指放在顯微鏡下，他看到了什么呢？簡要介紹切片、涂片、裝片及永久（臨時）裝片的知識。提出問題，引起思考。激發(fā)探究的欲望聯(lián)系

5、實際，了解幾種玻片標本的形式實驗方法步驟一、制作臨時裝片1.示范準備擦→滴請生物課外活動課提前參加培訓(xùn)的幾位學(xué)生作為“小老師”示范制片，邊示范邊講解。其他學(xué)生認真觀看，獲得感性認識。對其中的不明白之處提出自己的疑問，由“小老師”解答，或同學(xué)補充說明（尤其是學(xué)生首次接觸到的染色劑稀碘液）板書提示制成的主要步驟：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸協(xié)助“小老師”疑難之處提供幫助引導(dǎo)眾學(xué)生提出問題、解決問題。讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)實驗當中的“注意事項”和規(guī)范操