《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》期終考試改革——口試題目

1、1《應(yīng)用倫理學(xué)應(yīng)用倫理學(xué)》面試（口試）題目匯集面試（口試）題目匯集1、“錢學(xué)森之問”——為什么我們的學(xué)?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？2005年溫家寶總理在看望著名物理學(xué)家錢學(xué)森時(shí)，錢老曾發(fā)出這樣的感慨：回過頭來看，這么多年培養(yǎng)的學(xué)生還沒有哪一個(gè)的學(xué)術(shù)成就能跟民國時(shí)期培養(yǎng)的大師相比！錢學(xué)森認(rèn)為：“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來，一個(gè)重要原因是沒有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦學(xué)，沒有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老是出不了杰出人才?！迸e例

2、說國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)自2000年設(shè)立以來，共有14位科學(xué)家獲獎(jiǎng)，其中就有11個(gè)是1951年前大學(xué)畢業(yè)的。2009年10月12日，溫家寶總理題為《教育大計(jì)教師為本》的講話中，人們讀出了總理對(duì)教育問題的情真意切與深謀遠(yuǎn)慮。在這篇7000多字的講話中，總理直面教育的諸多問題，亦直指解決問題的關(guān)鍵?！拔覀兊慕逃€不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，不適應(yīng)國家對(duì)人才培養(yǎng)的要求?！边@些話，說出了公眾的共同心里感受，也道出了問題的實(shí)質(zhì)。導(dǎo)致這些問題的一個(gè)重要原

3、因是，現(xiàn)行教育體制落后于時(shí)代發(fā)展的要求。2009年10月31日，錢學(xué)森在北京逝世。2009年11月11日，安徽高校的11位教授聯(lián)合《新安晚報(bào)》給新任教育部部長袁貴仁及全國教育界發(fā)出一封公開信：讓我們直面“錢學(xué)森之問”！這11位教授認(rèn)為，“錢學(xué)森之問”是關(guān)于中國教育事業(yè)發(fā)展的一道艱深命題，需要整個(gè)教育界乃至社會(huì)各界共同破解。你認(rèn)為一流杰出人才的標(biāo)準(zhǔn)是什么？在你看來，中國教育體制在哪些方面不適應(yīng)迅速發(fā)展現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)？你對(duì)培養(yǎng)杰出人才有什么

4、想法和建議？2、“抄東西”變成“抄家伙”2010年8月著名打假人士方舟子，在北京遭不明身份之人襲擊。一時(shí)引起社會(huì)輿論的廣泛關(guān)注。事后經(jīng)警方查證，襲擊者是受他人指使，真正的幕后策劃者是華中科技大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師肖傳國。肖傳國之所以對(duì)方舟子痛下打手，原因在于方舟子曾揭露其學(xué)術(shù)造假，肖傳國懷恨在心，伺機(jī)報(bào)復(fù)，有媒體評(píng)論為從“抄東西”變成“抄家伙”。這一事件也再度引起人們對(duì)頻繁發(fā)生的學(xué)術(shù)造假行為的關(guān)注。時(shí)下部分教授學(xué)者出于晉升職稱、申請(qǐng)科研經(jīng)

5、費(fèi)等個(gè)人私利考慮，置做人的基本道德和作為師者應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德于不顧，抄襲剽竊他人學(xué)術(shù)成果，喪失了基本的道德底線。現(xiàn)有的應(yīng)試教育體制和人才選拔機(jī)制存在嚴(yán)重的弊端，選人用人的標(biāo)準(zhǔn)不夠科學(xué)，部分高校唯論文論，過分注重科研成果，忽視教學(xué)評(píng)價(jià)過分注重個(gè)人學(xué)術(shù)能力，忽視對(duì)個(gè)人職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)的培養(yǎng)與考核。同時(shí)，科研成果審核不夠規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，變相容忍各種學(xué)術(shù)不端行為的存在，讓一些學(xué)術(shù)不端者有機(jī)可乘。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的功利化趨向日益嚴(yán)重，急功近利

6、的想法逐漸侵蝕到學(xué)術(shù)界，一些學(xué)者經(jīng)不起物質(zhì)的誘惑，不惜以個(gè)人名譽(yù)和道德尊嚴(yán)為代價(jià)鋌而走險(xiǎn)，做出為人所不齒的學(xué)術(shù)造假行為?？梢?，學(xué)術(shù)造假問題，既反映造假者個(gè)人存在學(xué)術(shù)道德問題，同時(shí)折射出當(dāng)下教育體制的弊端以及社會(huì)整體氛圍的功利化趨向。根據(jù)材料，思考并回答下列問題：1、為什么說誠實(shí)守信教育非常重要？你是如何理解“學(xué)高為師，德高為范”的？2、為什么說量化管理機(jī)制不科學(xué)、不合理？如何建立科學(xué)的評(píng)審機(jī)制？35、究竟是金牌重要，還是精神重要？201

7、0年10月12日，中國男籃與巴西隊(duì)在許昌進(jìn)行第三場(chǎng)熱身賽，沒想到兩隊(duì)在剛開場(chǎng)不久就陷入了激烈的摩擦，隨后雙方隊(duì)員動(dòng)作越來越大，最終演變成了一場(chǎng)群毆，巴西隊(duì)不得不退賽，比賽被中斷。雙方剛一發(fā)生肢體沖突，中國隊(duì)的場(chǎng)上場(chǎng)下隊(duì)員立即一哄而上，不僅拳頭硬，腿腳功夫也厲害，一張張飛踹圖片，真實(shí)記錄下中國男籃隊(duì)員的矯健身手，可惜的是，這并非一場(chǎng)散打比賽，而是一場(chǎng)籃球比賽。如此向受邀前來的巴西隊(duì)大打出手，不僅暴露出中國男籃隊(duì)員的素質(zhì)低下，也令整個(gè)國家蒙

8、羞。體育競(jìng)技，隊(duì)員在場(chǎng)上磕磕拌拌難免，沖突也時(shí)有發(fā)生。但是，個(gè)別的沖突不應(yīng)該發(fā)展成群毆，中國男籃隊(duì)員在場(chǎng)上沒有體現(xiàn)出任何克制情緒，在有人攔阻的情況下，仍滿場(chǎng)追打巴西隊(duì)員。事后，中國男籃停賽整頓，并向巴西隊(duì)道歉，并對(duì)中國男籃相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)厲處罰，盡量挽回事件的不利影響。結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)中國男籃群毆事件的看法。第一，為什么在這起群毆事件中，男籃隊(duì)員給個(gè)人丟臉，讓國家蒙羞，我們感覺不到國家榮譽(yù)感？應(yīng)該如何提高隊(duì)伍的道德素質(zhì)？第二，為什么我

9、們的隊(duì)員動(dòng)輒表現(xiàn)出一種狂妄的暴戾之氣？應(yīng)該如何保持我們隊(duì)員的健康心態(tài)？第三，伴隨著中國的發(fā)展壯大，我們應(yīng)該如何保持物質(zhì)財(cái)富的增加與精神修養(yǎng)及文明素質(zhì)的平衡？第四，亞運(yùn)會(huì)期間，中國作為東道主，獲得了絕對(duì)的金牌和獎(jiǎng)牌，然而在體育精神、道德素質(zhì)和文明風(fēng)貌方面，略顯不足。在你看來，究竟是金牌重要，還是精神重要？6、“入托難”困擾年輕父母2010年以來，“入托難”的報(bào)道頻見報(bào)端。“入托難”已成為困擾群眾的熱點(diǎn)問題，甚至出現(xiàn)了家長通宵排隊(duì)爭搶入園名

10、額的現(xiàn)象?！叭胪须y”的背后，既有人口大量集中的客觀原因，也與學(xué)前教育資源短缺密不可分。前不久召開的國務(wù)院常務(wù)會(huì)議就解決“入園難”問題提出五項(xiàng)措施，引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注。問題：為什么說幼兒教育在人的一生中屬于至關(guān)重要的教育？你認(rèn)為在公辦幼兒園無法一次性滿足入園需求的情況下，政府部門應(yīng)該做些什么？談?wù)勀銓?duì)“教育公平”的看法。7、捐髓救母2010年11月3日道理網(wǎng)報(bào)道：12歲的江蘇男孩邵帥，忍受痛苦為患白血病的母親捐獻(xiàn)骨髓，雖然拖欠了部分醫(yī)藥