《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》說(shuō)課稿

1、1《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》說(shuō)課稿《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》說(shuō)課稿各位專家好!今天我要做的是“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課的課程分析。我主要從課程定位和性質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)，學(xué)情，課程實(shí)施，教學(xué)反饋與教學(xué)效果、課程實(shí)施反思等幾方面進(jìn)行分析：一、課程性質(zhì)與定位一、課程性質(zhì)與定位“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課是一門(mén)融思想性、政治性、知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性于一體的課程，涉及的內(nèi)容十分廣泛，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性。性質(zhì)：性質(zhì)：主要以馬克思主義為指導(dǎo)，以

2、社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主線，針對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的思想道德和法律問(wèn)題，通過(guò)教育引導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。定位：定位：?在人才培養(yǎng)方案專業(yè)課程體系中屬于公共基礎(chǔ)課?是思想政治理論課必修課程之一?對(duì)大學(xué)生思想政治教育起著主渠道、主陣地作用?面向大一新生開(kāi)設(shè)?同時(shí)也是思想政治理論課中與大學(xué)生生活結(jié)合最密切的一門(mén)課程與其他三門(mén)思想政治理論課（《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《馬克思主義基本原理概論》、《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理

3、論體系概論》）密切配合，共同承擔(dān)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，“立德樹(shù)人”，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人的任務(wù)。二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)課程教學(xué)的總體目標(biāo)是：綜合運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)和方法，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法治觀，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生面臨和關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題予以科學(xué)的有說(shuō)服力的回答，為人才的全面發(fā)展，打下堅(jiān)實(shí)的思想道德修養(yǎng)和法律修養(yǎng)的基礎(chǔ)。具體體現(xiàn)在三個(gè)方面：知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)。即掌握兩方面知識(shí)

4、，養(yǎng)成四種能力，提升兩種素質(zhì)。1.1.知識(shí)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)。通過(guò)教育教學(xué)使學(xué)生掌握思想道德修養(yǎng)的基本知識(shí)和法律基礎(chǔ)知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，一要引導(dǎo)學(xué)生理解掌握思想道德修養(yǎng)的基本內(nèi)容、理論、原則；二要幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義法律精神，掌握相關(guān)法律基礎(chǔ)知識(shí)。2能力目標(biāo)。能力目標(biāo)。提高大學(xué)生理論思維能力和明辨是非能力，培養(yǎng)大學(xué)生“知行統(tǒng)一”的道德實(shí)踐能力和法律行為能力。3素質(zhì)目標(biāo)。素質(zhì)目標(biāo)。培養(yǎng)提升大學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。三、學(xué)情分析三、學(xué)情分

5、析3三是教育和引導(dǎo)大學(xué)生遵守道德規(guī)范，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和養(yǎng)成良好的道德行為。四是教育和培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義法治觀念，具備法治思維，依法行使權(quán)利和履行義務(wù)。3.3.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)知行統(tǒng)一，知——情——意——行。我們的理論體系再完備，如果無(wú)法轉(zhuǎn)化為大學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，我們的教育就是失敗的。所以本課程的難點(diǎn)是如何幫助大學(xué)生從理論知識(shí)的習(xí)得轉(zhuǎn)化為行為的自覺(jué)。我們把它概括為一個(gè)樹(shù)立、三個(gè)實(shí)現(xiàn)。即引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生樹(shù)立馬克思主義的崇高理想和科學(xué)

6、信念，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)道德認(rèn)知與道德行為相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)法律意識(shí)與守法行為相統(tǒng)一。4、教學(xué)方法與手段、教學(xué)方法與手段根據(jù)本課程涉及面廣、時(shí)代性強(qiáng)、與社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合密切的特點(diǎn)，我們不斷進(jìn)行教學(xué)方法與手段的改革創(chuàng)新。1.創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。在教學(xué)實(shí)踐中探索出“案例（或?qū)嵗?dǎo)入理論分析問(wèn)題討論（或辯論）”的師生互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，使課堂教學(xué)由“要你怎么做”的被動(dòng)思維模式變成“我應(yīng)怎么做”的主動(dòng)思維模式。2.發(fā)揮多媒體

7、教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。我們這門(mén)課的課堂教學(xué)全部安排在媒體教室，教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際和課程的內(nèi)容，精心制作課件，準(zhǔn)備案例，使課堂教學(xué)變得豐富多彩，圖文并茂，音像兼?zhèn)?，更形象、直觀、信息量更大，提高了課程的吸引力、感染力，加深了學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果。3.加強(qiáng)了三個(gè)結(jié)合。一是教師講授與學(xué)生討論、辯論、演講、情境模擬等多種教學(xué)方法相結(jié)合，鍛煉提高學(xué)生活學(xué)活用知識(shí)和思辨、表達(dá)的能力；二是課堂授課與個(gè)別交流釋疑相結(jié)合，除

8、了課堂教學(xué)，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、面對(duì)面談心等方式，為學(xué)生解惑答疑；三是第一課堂和第二課堂相結(jié)合，教師在授課之余指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)教學(xué)方法與手段的不斷改革創(chuàng)新，使《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課真正發(fā)揮傳授知識(shí)、訓(xùn)練能力、陶冶情操和健全人格的重要作用。5、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核方式、教學(xué)評(píng)價(jià)與考核方式近年來(lái)，我們不斷進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)和考核方式的改革。一是重視對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的考核。平時(shí)成績(jī)占總成績(jī)的20%