“水與生命”主題實踐拓展活動方案一

1、120162016年綠色行動計劃環(huán)保創(chuàng)意活動方案年綠色行動計劃環(huán)保創(chuàng)意活動方案——“水與生命水與生命”主題實踐活動主題實踐活動一、活動目的一、活動目的水是生產之基、生態(tài)之要、生命之源。浙江因水而名、因水而興、因水而美，“水”問題卻日益突出。為此浙江省省委省政府提出“五水共治”的方略，并將此作為浙江近五年的中心工作，熱愛、珍惜、節(jié)約水是每位地球公民不可推卸的責任。隨著G20宣傳工作的深入開展碧水藍天是每個杭州市民的責任和追求也要求我們的學

2、生能夠了解水、熱愛水、保護水。另一方面，“水”無堅不摧，勇往大海，代表“弘毅”，該主題也能很好地承載我?！昂细窆窈胍闵倌辍鞭k學理念和育人目標，希望孩子們能擁有水一般的志向與毅力，克服前進道路上的困難，爭做“弘毅少年”。在前一輪“水與生命”綜合實踐周的基礎上，本次活動擴展為“水與生命”主題實踐活動在時間跨度上貫穿整個學期，在期末最后一周進行“水與生命”各種活動的展示和評價。在實施主體上由改為各個教研組和學校行政共同承擔，在原來全校性的各

3、種活動之外以教研組為單位進行“水與生命”這個大主題下的結合本學科的“小主題”活動和課程拓展。本次活動的目的主要是了解、體驗水與生命的重要意義，愛我家園共治“五水”培養(yǎng)合格公民、展示弘毅品質，踐行低碳環(huán)保理念。二、活動組織單位二、活動組織單位杭師大東城中學三、活動時間三、活動時間2016年3月—7月四、參加人員四、參加人員七、八年級全體學生五、組織形式五、組織形式社會調查、科學實驗、藝術創(chuàng)作、參觀考察、專家報告、研究報告、綜合展示、有獎競

4、猜六、評價方式六、評價方式采取過程性評價和結果性評價相結合的方式。過程性評價主要是各個教研組在活動過程中對學生的活動打分，形成過程的評價分。結果性評價主要是每個小隊的活動手冊在期末進行最后評比一、二、三等獎七、活動安排七、活動安排序號時間地點活動內容責任人327—7月4日（1）各學科前期調查情況報告展示。（2）水的專題互動（3）水專題的專家報告（4）“夢想盛典”暨杭師大東城中學“水與生命”主題實踐活動展示活動八、活動相關拓展課安排八、活

5、動相關拓展課安排序號時間地點活動內容責任人145月報告廳4月初由朱舜豐老師上《水火箭的制作》4月中旬水火箭比賽，決出一、二、三名5月初吳莉萍老師代表科學組上科學拓展課《研究水火箭遠離》科學組24月下旬報告廳由徐修江老師上《科學認識飲用水——運動與水》體育組九、活動內容九、活動內容活動一：九堡地區(qū)河流整治情況調查活動一：九堡地區(qū)河流整治情況調查活動目的：了解、體驗水與生命的重要意義，愛我家園，共治“五水”。五水共治后各河道的情況?；顒訉ο?/p>