課程與教學(xué)評(píng)價(jià)專(zhuān)題研究教學(xué)計(jì)劃

1、課程與教學(xué)評(píng)價(jià)專(zhuān)題研究教學(xué)計(jì)劃,2008年9－12月主講：高凌飚教授電子郵箱：GAOLB@SCNU.EDU.CN,請(qǐng)登陸“新思考”網(wǎng)“學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)”網(wǎng)站高凌飚博客下載課件,講座目的,了解課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的基本概念和相關(guān)理論了解我國(guó)當(dāng)前課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的研究和實(shí)踐狀況掌握課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的方式和方法實(shí)踐運(yùn)用一種方法進(jìn)行課程與教學(xué)評(píng)價(jià),講座內(nèi)容,課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的基本概念和理論基礎(chǔ)課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的基本模式課程的評(píng)價(jià)教科書(shū)的評(píng)價(jià)

2、課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)過(guò)程性評(píng)價(jià)和質(zhì)性評(píng)價(jià)方法大規(guī)?？荚嚨膯?wèn)題和改革方向,初步安排,第一講：第一周星期三（2008.9.3）第二講：第三周星期三（2008.9.17）第三講：第四周星期三（2008.9.24）第四講：第六周星期三（2008.10.8）第五講：第八周星期三（2008.10.22）第六講：第十周星期三（2008.11.5）第七講：第十二周星期三（2008.11.19）第八講：第十四周星期三（2008

3、.12.3）總結(jié)討論會(huì)：第十六周星期三（2008.12.17）地點(diǎn)：課程中心三樓講演廳時(shí)間：下午3:00-5:00,評(píng)價(jià)方式,文獻(xiàn)綜述（60％）選擇課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)方面，對(duì)國(guó)內(nèi)外有關(guān)的研究情況進(jìn)行綜述評(píng)價(jià)實(shí)踐報(bào)告（40％）選擇課程與教學(xué)評(píng)價(jià)的一個(gè)方面做一次評(píng)價(jià)實(shí)踐活動(dòng)，寫(xiě)出評(píng)價(jià)實(shí)踐的報(bào)告,必備參考資料,金娣、王剛編著，教育評(píng)價(jià)與測(cè)量，北京：教育科學(xué)出版社，2002 （自行到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)）高凌飚主編：基礎(chǔ)教育教材評(píng)價(jià)：理論與

4、工具，北京：人民教育出版社，2002（到華南師大課程研究中心辦公室購(gòu)買(mǎi)）高凌飚主編：普通高中新課程模塊學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，北京：高等教育出版社，2005（到華南師大課程研究中心辦公室購(gòu)買(mǎi)）陳玉琨等，課程改革與課程評(píng)價(jià)，教育科學(xué)出版社，2001 （自行到書(shū)店購(gòu)買(mǎi)）,其它參考資料：,[美]桑代克著，心理與教育的測(cè)量和評(píng)價(jià)，葉佩華等譯，人民教育出版社，1987 [美] 波帕姆著，促進(jìn)教學(xué)的課堂評(píng)價(jià)，“促進(jìn)教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)研究”項(xiàng)目組譯，北

5、京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2003[美] 韋伯著，有效的學(xué)生評(píng)價(jià)，“促進(jìn)教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)研究”項(xiàng)目組譯，北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2003[美] 林恩、格朗倫德著，教學(xué)中的測(cè)驗(yàn)與評(píng)價(jià)，“促進(jìn)教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)研究”項(xiàng)目組譯，北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2003[美] 沃爾弗德、安迪生著，等級(jí)評(píng)分－－學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的有效工具，“促進(jìn)教師發(fā)展與學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)研究”項(xiàng)目組譯，北京：中國(guó)輕工業(yè)出版社，2003Ebel R.L. &

6、; Frisbie D.A., Essentials of Educational Measurement, New Jersey: Prentice Hall（復(fù)?。〣ryant S.L. & Timmins A.A., Portfolio Assessment: Instructional Guide, Hong Kong: HKIED, 2002,高凌飚有關(guān)評(píng)價(jià)的論文,課程與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控；教育研究；2004.8,37-4

7、0關(guān)于過(guò)程性評(píng)價(jià)的思考；課程教材教法；2004.10,15-19；新華文摘2005.2, 部分轉(zhuǎn)載；過(guò)程性評(píng)價(jià)的理念與功能；華南師大學(xué)報(bào)社科版2004.6；p. 102-106；新華文摘；2005.5全文轉(zhuǎn)載關(guān)于教材評(píng)價(jià)體系的建議；全球教育展望；2002.4新課程的評(píng)價(jià)問(wèn)題；全球教育展望；2002.6基礎(chǔ)教育教材評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建問(wèn)題；華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社科版）；2002.6,關(guān)于高考改革的一些看法；全球教育展望；2003.9高

8、考改革：反思與建議；當(dāng)代教育科學(xué)；2003.24教學(xué)中的非正式評(píng)價(jià)；學(xué)科教育；2004.2新課程背景下高中學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的初步設(shè)想；教育科學(xué)研究；2004.6；18-20新課程背景下的高中學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)；基礎(chǔ)教育課程；2004.5；21-22開(kāi)放性試題如何評(píng)分？——介紹兩種質(zhì)性評(píng)分方法；基礎(chǔ)教育課程；2005.1；46-49尋找能科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的可操作方案；人民教育；2005.18，28－31過(guò)程性評(píng)價(jià)：概念、范圍與實(shí)施；上海

9、教育科研；2005.9，12-14；,學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式的初步探究；華南師大學(xué)報(bào)社科版2005.6；107-112；高中如何進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)；人民教育；2005.20，30-33開(kāi)放性試題的編制與評(píng)分；人民教育；2006.1，36-39； 評(píng)估準(zhǔn)則：一種有效的課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)工具；全球教育展望；2006.3，71-74；課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的反思和框架重構(gòu)；教育科學(xué)研究；2006.6,21-23普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的重構(gòu)；華南師大學(xué)報(bào)社科