小學(xué)五年級記敘文閱讀專題講解重點分析

1、記敘文閱讀專題講解（三）記敘文閱讀專題講解（三）1、閱讀輔助性基礎(chǔ)知識閱讀輔助性基礎(chǔ)知識1、她輕輕地哼起了《搖籃曲》：“月兒明，風(fēng)兒靜，樹葉兒遮窗欞啊……”（）2、辭典可以告訴我們許多詞語，包括人名、地名、制度、成語、典故……的含義。（）3、“我……對不起……大家，我……沒有……完成……任務(wù)?！保ǎ?、亞洲大陸有世界上最高的山系——喜瑪拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗瑪峰。（）5、太陽系除了九個大行星——水星、金星、地球、火星、

2、木星、土星、天王星、海王星和冥王星——以外，還有40個衛(wèi)星以及為數(shù)眾多的小行星、彗星和流星體等。（）6、我在珠海的公司干得挺順心。老板對我不錯，工資也挺高，每月三千多呢!——我能抽支煙嗎？（）7、“順——山——倒—”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。（）8、小姑娘的相貌神態(tài)酷似她的母親，我的心一顫。眼前又浮現(xiàn)出十年前我在槐樹村生活的情景——（）9、“班長他犧——”小馬話沒說完就大哭起來。（）10、人們都說：“桂林山水甲天下?！保ǎ?1、

3、說“認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。（）12、國內(nèi)外的團體和個人都可以捐款，來參與“保護母親河行動”。（）13、父親的認真勁兒，在賣糖葫蘆的人中出了名，人稱“小辮兒糖四”。（）14、我把那個女孩的話寫給他：“魚游到你的紙上來啦！”（）2、閱讀專題講解閱讀專題講解（一）填上合適的關(guān)聯(lián)詞（一）填上合適的關(guān)聯(lián)詞1、并列……一面……一面…………一會兒……一會兒…………既……又……2、遞進……不僅……而且…………不但……還…………連

4、……也……3、選擇……不是……就是…………或是……或是…………寧可……也不……4、轉(zhuǎn)折盡管……可是……雖然……但是…………卻…………然而……5、假設(shè)如果……就……假使……便……要是……那么……6、條件只要……就……只有……才……無論……都……不管……也……（1）、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；（2）、文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；（3）、文末：點明中心

5、（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）；使文章結(jié)構(gòu)完整。2、某段起什么作用：、某段起什么作用：（1）開頭，作用：）開頭，作用：A、引起下文B、點名所要描寫的對象C、照應(yīng)文章標(biāo)題D、設(shè)置懸念，吸引讀者E、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（2）此段在文中，作用：）此段在文中，作用：A、承上啟下的過渡作用、承上啟下的過渡作用B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動情節(jié)發(fā)展（3）結(jié)尾，作用：）結(jié)尾，作用：A、總結(jié)全文、總結(jié)全文B、揭

6、示文章主旨C、照應(yīng)前文D、照應(yīng)題目E、引人深思3、文章開頭寫景語段的作用。、文章開頭寫景語段的作用。公式：1、分析所寫景物的特色。2、……描寫了……，為下文寫……打下了伏筆。閱讀典型例題：閱讀典型例題：（一）（一）九龍壁九龍壁聞名全國的藝術(shù)珍品九龍壁，是一座用琉璃瓦砌成的影壁。今天我游覽了北海公園，親眼見到了它。它那精美的造型使我贊嘆不已。九龍壁，高五米，長二十七米，厚一點二米。在影壁的正反兩面，用七色的琉璃磚分別鑲嵌成九條巨龍。它們色

7、澤鮮艷，形態(tài)逼真，像是在騰云駕霧似的，要沖出影壁，飛向天空。你看，一條黃龍和一條紫龍正在爭奪一個火球。它們瞪圓了雙眼，怒目相視。黃龍叉開四爪，伸出了銳利的尖鉤；那條紫龍也不示弱，傲慢地擺動著尾巴，輕蔑地照著對方，仿佛說（）（）你有什么了不起（）敢和我較量嗎（）（）這對巨龍正在挑戰(zhàn)，那對巨龍已經(jīng)開仗了。只見藍、白兩條龍，翻滾在洶涌澎湃的碧濤之上，穿梭于險峻的山峰之間。這一場惡斗，真是驚心動魄啊！再看其他幾條龍，也各有特色。有的氣勢洶洶，殺