五年級(jí)說(shuō)明文記敘文閱讀題100道(附答案)

1、1【說(shuō)明文閱讀】五年級(jí)五年級(jí)說(shuō)明文閱讀特點(diǎn)和技巧：閱讀說(shuō)明文，首先應(yīng)在整體感知的基礎(chǔ)上把握說(shuō)明對(duì)象及其特征；然后在理解說(shuō)明內(nèi)容的同時(shí)，把握說(shuō)明順序，了解說(shuō)明方法；再在比較、分析中體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。在具體答題時(shí)，要通過(guò)分析文章的段落層次，來(lái)把握文章的說(shuō)明內(nèi)容及說(shuō)明順序；分析說(shuō)明方法及詞語(yǔ)的作用，要體現(xiàn)出說(shuō)明方法及詞語(yǔ)所說(shuō)明的知識(shí)。一、整體感知。就是通過(guò)快速的瀏覽把握文章的說(shuō)明對(duì)象。說(shuō)明文中的說(shuō)明對(duì)象一般是在說(shuō)明文的這幾個(gè)地方表現(xiàn)的：⑴

2、文章的題目⑵文章的開(kāi)頭一句話。⑶文章中的一句話⑷具體指出文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明文章要說(shuō)明的對(duì)象。二、研讀品味。在粗讀的基礎(chǔ)上，這次閱讀是要帶著題目進(jìn)行閱讀的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程有很多題目是基礎(chǔ)題目，要我們解決的是說(shuō)明方法，說(shuō)明文的語(yǔ)言和說(shuō)明文中的文段在特定語(yǔ)境中的作用等幾個(gè)方面的問(wèn)題。（一）說(shuō)明方法。常見(jiàn)的說(shuō)明方法有列數(shù)字，舉例子、作比較、打比方、下定義、分類別、列圖表、摹狀貌、作詮釋等，前五種卻是我們最常見(jiàn)的。我們要把他們把握住，不僅能區(qū)

3、別他們是哪一種說(shuō)明方法，而且還要把握這種說(shuō)明方法的作用。1.常用的說(shuō)明文方法及其作用舉例子，具體說(shuō)明列數(shù)字，準(zhǔn)確說(shuō)明打比方，生動(dòng)說(shuō)明作比較，突出說(shuō)明下定義準(zhǔn)確說(shuō)明2.如何區(qū)分作比較和打比方：作比較作比較說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。事物3片段（二）粽子的外形很特別，既（jj）不是方的，又不是圓的。你能說(shuō)出它包含著幾個(gè)頂角、幾條棱、幾個(gè)平面、幾個(gè)三角

4、形嗎？粽子的色彩也很誘人，它用翠綠的粽葉包裹著。煮熟(shshu)以后，顏色變深了，剝(bāobō)開(kāi)墨綠的粽葉，只見(jiàn)潔白如玉的米團(tuán)里嵌著幾顆深紅油亮的瑪瑙棗。紅、白、綠三色互相映(yngyn)襯，顯得十分艷麗動(dòng)人。粽子的味道更是美極了，咬一口餡子，甜而不膩，黏兒爽口。它（）是開(kāi)胃的美食，（）是營(yíng)養(yǎng)豐富的滋補(bǔ)佳品。1.用“∥”劃去括號(hào)中不正確的音節(jié)。2.從短文中找出四個(gè)描寫顏色的詞語(yǔ)。3.在括號(hào)處填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。4.把“我十分喜歡吃

5、粽子。”改為反問(wèn)句。參考答案：1.jshbāoyng2.翠綠墨綠潔白深紅3.不僅……還動(dòng)物的互利互惠動(dòng)物之間既有生存競(jìng)爭(zhēng)，又有合作互惠。非洲有一種犀牛鳥(niǎo)，常在犀牛的傷口中啄食各種寄生蟲(chóng)，既利自己，也幫助犀牛免于病患。?？r的兩只大螯各自挾著一只紅?？?，整天東游西逛。一遇到危險(xiǎn)，?？r立即提起紅?？?，紅?？惆延卸镜挠|手對(duì)著侵者，以防外來(lái)者的襲擊。這樣，?？r可以到處找食，不必為安全而擔(dān)憂；而紅?？灰占？r的殘?jiān)ｏ埦妥阋燥柛?。鱷魚(yú)