范進(jìn)中舉導(dǎo)學(xué)案(學(xué)生版)

1、《范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉》導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案《范進(jìn)中舉范進(jìn)中舉》相關(guān)文字資料相關(guān)文字資料一、關(guān)于作者一、關(guān)于作者吳敬梓（1701—1754），字敏軒，后來又自號(hào)秦淮寓客，晚年稱文木老人。安徽省全椒縣人，清代小說家。曾祖輩“兄弟五人，四成進(jìn)上”，“五十年中，家門鼎盛”。到他祖父以后，家道開始衰落。其父吳霖起是康熙年間的拔貢，做過江蘇贛榆縣的教諭，為人方正，后丟官回鄉(xiāng)，抑郁而亡。父親死后不到十年，他便把家產(chǎn)變賣一空，受到親族奚落，“鄉(xiāng)里傳為子弟戒”。3

2、3歲那年春天，他離開全椒，移家南京，住在白板橋西的秦淮水亭，生計(jì)艱難，后來不得不靠賣文和親友的周濟(jì)過活，但寫下“富貴非所好”、“貧賤安足悲”的詩句，始終不向貧困低頭，不向高官顯貴乞食。36歲那年，安徽巡撫趙國(guó)麟推薦他上北京應(yīng)“博學(xué)鴻詞”科的廷試，他堅(jiān)決“以病辭”。乾隆皇帝南巡，士大夫都去夾道拜迎，只有他“企腳高臥向栩床”，表現(xiàn)出對(duì)封建統(tǒng)治者的蔑視。吳敬樣從小受家庭影響，讀了很多書，想走科舉做官的道路。早年中過秀才，29歲那年還到滁州參加

3、鄉(xiāng)試，但他受了當(dāng)時(shí)社會(huì)進(jìn)步思潮的影響，對(duì)程朱理學(xué)給予鄙視，對(duì)八股文不感興趣，喜歡在詩詞曲賦小說上下工夫，思想行為與封建統(tǒng)治者的要求產(chǎn)生了深刻的矛盾。滁州鄉(xiāng)試落第以后，看著許多鸚鵡學(xué)舌的鄙儒一個(gè)個(gè)高中，而像他這樣有真才實(shí)學(xué)的人卻反被斥逐，心中越發(fā)氣憤。自此，他與統(tǒng)治者的距離越來越遠(yuǎn)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)也日益不滿，特別是對(duì)八股取士，恨如仇敵。大約從36歲以后至49歲以前，他寫成了著名的諷刺小說《儒林外史》。吳敬梓的著作沒有全部流傳下來，除了《儒林外

4、史》，僅存《文木山房詩文集》四卷和《金陵景物圖詩》二十三首。二、關(guān)于作品二、關(guān)于作品《儒林外史》成書于乾隆年間，作者五十歲以前。這部長(zhǎng)篇諷刺小說長(zhǎng)篇諷刺小說共五十五回，刻畫了一百多個(gè)人物，但并無一中心人物作主干，是連綴很多故事而成的長(zhǎng)篇小說?？墒侨珪鴧s有一個(gè)中心思想，這就是通過對(duì)科舉制度的弊害和知識(shí)分子的精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強(qiáng)烈地抨擊了封建社會(huì)道德風(fēng)俗的敗壞和政治的黑暗。它確實(shí)是一幅刻畫入微、形象逼真的封建社會(huì)儒林百丑

5、圖。由于封建思想的禁錮和功名利祿的引誘，當(dāng)時(shí)的知識(shí)分子大多深受毒害，利欲熏心。他們一旦科舉得中，或把持官府，或橫行鄉(xiāng)里，而科舉落第者則偽裝名士，爭(zhēng)做統(tǒng)治階級(jí)的幫閑或幫兇。這些卑陋的形象，反映了封建社會(huì)末期一個(gè)同范進(jìn)有著相似遭遇的儒生周進(jìn)，考了幾十次連個(gè)秀才也沒考上，受盡了困頓和屈辱。有一次在貢院撞號(hào)板，口吐鮮血，滿地打滾，鬧得不可開交時(shí)，四個(gè)商人出于憐憫心，資助一些銀錢替他捐個(gè)監(jiān)生進(jìn)場(chǎng)考試。從此由秀才、進(jìn)士到御史、廣東學(xué)道，步步高升。后

6、來他主持秀才考試，考場(chǎng)上一個(gè)老童生引起了周進(jìn)的高度注意。那老童生面黃肌瘦、胡子花白、衣衫破舊，大冬天還“穿著麻布直裰，凍得乞乞縮縮”。見這個(gè)考了二十多次秀才都未考取的老童生，周進(jìn)便心生憐憫，想方設(shè)法提拔他，以免“屈了真才”，周進(jìn)反復(fù)看范進(jìn)的答卷，頭兩遍使他大失所望，看第三遍時(shí)，聚精會(huì)神，細(xì)細(xì)品味，一篇狗屁不通的臭八股，居然成了天地間之至文!真乃一字一珠，于是“忙取筆細(xì)細(xì)圈點(diǎn)，卷面上加了三圈，即填了第一名”。那個(gè)老童生就是范進(jìn)。第一課時(shí)第

7、一課時(shí)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：初步了解作家作品，熟悉小說故事情節(jié)，理清故事脈絡(luò)。一、課前預(yù)習(xí)，要求：一、課前預(yù)習(xí)，要求：（1）了解作者吳敬梓與《儒林外史》。（2）了解明清科舉制度（3）了解課文內(nèi)容。（4）疏通生字詞，掌握重點(diǎn)詞義進(jìn)學(xué)：進(jìn)學(xué)：科舉時(shí)代，童生應(yīng)歲試、科試而考中入縣學(xué)，稱為進(jìn)學(xué)，即文中所說的中了相公。爛忠厚：爛忠厚：過分忠厚。闖將來：闖將來：闖來。將，將，助詞，沒有實(shí)義。五更鼓：五更鼓：打五更的時(shí)候（天亮以前）。舊時(shí)把

8、一夜分作五更，每到一更就擊鼓報(bào)時(shí)。權(quán)變：權(quán)變：隨機(jī)應(yīng)變。為什么古代的白話小說中有這么多難懂的詞？為什么古代的白話小說中有這么多難懂的詞？一是因?yàn)闀r(shí)代的變遷，好多當(dāng)時(shí)通用的習(xí)慣用語，現(xiàn)在已被淘汰，如古代稱“妻子”為“渾家”，稱秀才為“相公”。二是文言文對(duì)口頭語言的影響。如“謹(jǐn)具賀儀”“華居”等。所以，我們?cè)陂喿x古代白話小說時(shí)，要注意古今詞義的不同，以免產(chǎn)生歧義。二、活動(dòng)過程二、活動(dòng)過程１、閱讀與思考，要求：①快速閱讀全文以初步了解課文故事