重慶市巴川中學(xué)初一新生入學(xué)水平測(cè)試語(yǔ)文仿真試題

1、重慶市巴川中學(xué)初一新生入學(xué)水平測(cè)試語(yǔ)文仿真試題（三）重慶市巴川中學(xué)初一新生入學(xué)水平測(cè)試語(yǔ)文仿真試題（三）一、基礎(chǔ)知識(shí)積累（一、基礎(chǔ)知識(shí)積累（44分）分）1、閱讀下面文字，把文中拼音表示的漢字依次寫(xiě)在括號(hào)里。、閱讀下面文字，把文中拼音表示的漢字依次寫(xiě)在括號(hào)里。（2分）分）人會(huì)長(zhǎng)大人會(huì)長(zhǎng)大花會(huì)枯花會(huì)枯wěi（萎）（萎）垂掛下一季濃密垂掛下一季濃密期盼的感覺(jué)很長(zhǎng)期盼的感覺(jué)很長(zhǎng)一日歡悅一日歡悅zhn（綻）放的時(shí)刻真短（綻）放的時(shí)刻真短啊在變換的

2、天空次第消失的云朵在變換的天空次第消失的云朵曾經(jīng)一切都在眼前曾經(jīng)一切都在眼前伸手可及伸手可及故鄉(xiāng)和童年并故鄉(xiāng)和童年并ch（馳）在綠蔭的（馳）在綠蔭的夢(mèng)中夢(mèng)中時(shí)光以高速前行時(shí)光以高速前行奪走我不節(jié)奪走我不節(jié)ji(解)世事的年少世事的年少2、將下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整并按要求填空。、將下面的成語(yǔ)補(bǔ)充完整并按要求填空。（5分）分）銀裝（素）裹銀裝（素）裹深（思）熟慮深（思）熟慮興（致）勃勃興（致）勃勃綠草如（茵綠草如（茵）學(xué)而不（厭）學(xué)而不（厭）畫(huà)

3、蛇畫(huà)蛇（添）足（添）足刻（舟）求劍刻（舟）求劍（川）流不息（川）流不息（1）上面描寫(xiě)景色的成語(yǔ)有：銀裝素裹）上面描寫(xiě)景色的成語(yǔ)有：銀裝素裹綠草如茵綠草如茵（2）上面來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)有：畫(huà)蛇添足）上面來(lái)自寓言故事的成語(yǔ)有：畫(huà)蛇添足刻舟求劍刻舟求劍（3）上面有關(guān)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)有：深思熟慮）上面有關(guān)學(xué)習(xí)的成語(yǔ)有：深思熟慮學(xué)而不厭學(xué)而不厭3、照樣子，解釋成語(yǔ)。、照樣子，解釋成語(yǔ)。（3分）分）示例：一手遮天示例：一手遮天——專(zhuān)橫專(zhuān)橫心狠手辣心狠手辣

4、——（兇狠）（兇狠）大手大腳大手大腳——（浪費(fèi)）（浪費(fèi)）袖手旁觀袖手旁觀——（冷漠）（冷漠）縮手縮腳縮手縮腳——（膽?。懶。┦植浑x卷手不離卷——（勤奮）（勤奮）妙手回春妙手回春——（高明）（高明）4、用、用“嚴(yán)”字組詞填在括號(hào)里（字組詞填在括號(hào)里（3分）分）李老師對(duì)我們要求很（嚴(yán)格）李老師對(duì)我們要求很（嚴(yán)格），但教育我們又注意方法，即使我們犯了（嚴(yán)重）錯(cuò)誤，他也不是，但教育我們又注意方法，即使我們犯了（嚴(yán)重）錯(cuò)誤，他也不是（嚴(yán)厲）地

5、斥責(zé)，（嚴(yán)厲）地斥責(zé)，（嚴(yán)肅）地批評(píng)，而是耐心幫助，使我們很快地改正了錯(cuò)誤，養(yǎng)成了（嚴(yán)守）紀(jì)（嚴(yán)肅）地批評(píng)，而是耐心幫助，使我們很快地改正了錯(cuò)誤，養(yǎng)成了（嚴(yán)守）紀(jì)律的良好習(xí)慣。律的良好習(xí)慣。5、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（B）（2分）分）A、母親只好絕處逢生，默默承受一切痛苦，不停去廟里燒香拜佛，希望改變命運(yùn)。、母親只好絕處逢生，默默承受一切痛苦，不停去廟里燒香拜佛，希望改變命運(yùn)。B、春光明媚的時(shí)節(jié)，登

6、上山頂眺望遠(yuǎn)方，讓人有一種心曠神怡的感覺(jué)。、春光明媚的時(shí)節(jié)，登上山頂眺望遠(yuǎn)方，讓人有一種心曠神怡的感覺(jué)。C、《水滸傳水滸傳》這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。這部小說(shuō)情節(jié)跌宕起伏，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。（指聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)（指聲音高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折）折）D、你們小組真是別有用心，辦的手抄報(bào)內(nèi)容和形式都與眾不同，令人叫絕。、你們小組真是別有用心，辦的手抄報(bào)內(nèi)容和形式都與眾不同，令人叫絕。（指言論或行動(dòng)另有（指言論

7、或行動(dòng)另有不可告人的目的，含貶義）不可告人的目的，含貶義）6、根據(jù)下面的要求，完成句子練習(xí)（、根據(jù)下面的要求，完成句子練習(xí)（6分）分）(1)挺拔俊秀的椰子樹(shù)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹(shù)冠。挺拔俊秀的椰子樹(shù)在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹(shù)冠。（縮句）（縮句）（2分）分）椰子樹(shù)搖曳著樹(shù)冠椰子樹(shù)搖曳著樹(shù)冠（2）仿句（）仿句（2分）分）示例：青春，是一輪噴薄而出的朝陽(yáng)，瑰麗的光芒映照這我們燦爛的面龐。示例：青春，是一輪噴薄而出的朝陽(yáng)，瑰麗的光芒映照這我們燦

8、爛的面龐。青春，青春，是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦是余韻不絕的歌曲，跳躍的音符撥動(dòng)著我們年輕的心弦（3）體會(huì)句子的特點(diǎn)，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。）體會(huì)句子的特點(diǎn)，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。（從人生的美好方面來(lái)寫(xiě)）（從人生的美好方面來(lái)寫(xiě)）（2分）分）生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如歌，每一拍生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪。人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如歌，每一拍都是優(yōu)

9、美的；都是優(yōu)美的；人生如泉，每一掬都是清爽的；人生如詩(shī)，每一句都是動(dòng)人的；人生如夢(mèng)，每一次人生如泉，每一掬都是清爽的；人生如詩(shī)，每一句都是動(dòng)人的；人生如夢(mèng)，每一次都是燦爛的。都是燦爛的。7、文后的四個(gè)句子依次填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（、文后的四個(gè)句子依次填入橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）分）（2）為了讓更多的同學(xué)了解創(chuàng)衛(wèi)，支持創(chuàng)衛(wèi)，為創(chuàng)衛(wèi)做貢獻(xiàn)，你覺(jué)得除了主題班會(huì)這種形式以外，為了讓更多的同學(xué)了解創(chuàng)衛(wèi)，支持創(chuàng)衛(wèi)，為創(chuàng)衛(wèi)做貢獻(xiàn)，你覺(jué)得除

10、了主題班會(huì)這種形式以外，還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？（要求些具體，至少三種還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？（要求些具體，至少三種)（3）學(xué)校）學(xué)?！澳銇G我撿你丟我撿”小分隊(duì)來(lái)到春暉小區(qū)，看到一個(gè)居民亂扔垃圾，有同學(xué)上前勸阻，他卻說(shuō)：小分隊(duì)來(lái)到春暉小區(qū)，看到一個(gè)居民亂扔垃圾，有同學(xué)上前勸阻，他卻說(shuō)：“你們不是在撿嗎？我不扔，你們還撿什么呢？你們不是在撿嗎？我不扔，你們還撿什么呢？”這時(shí)，我們?cè)撊绾蝿裾f(shuō)呢？（字?jǐn)?shù)不超過(guò)這時(shí)，我們?cè)撊绾蝿裾f(shuō)呢？（字?jǐn)?shù)不超過(guò)505

11、0個(gè)）個(gè)）（1）示例：做城市主人，當(dāng)創(chuàng)衛(wèi)先鋒）示例：做城市主人，當(dāng)創(chuàng)衛(wèi)先鋒改善環(huán)境衛(wèi)生，享受健康生活。改善環(huán)境衛(wèi)生，享受健康生活。（2）①邀請(qǐng)專(zhuān)家到校做邀請(qǐng)專(zhuān)家到校做創(chuàng)衛(wèi)知識(shí)講座創(chuàng)衛(wèi)知識(shí)講座②開(kāi)展開(kāi)展“創(chuàng)衛(wèi)知多少創(chuàng)衛(wèi)知多少”知識(shí)競(jìng)賽知識(shí)競(jìng)賽③舉辦創(chuàng)衛(wèi)手抄報(bào)或征文比賽舉辦創(chuàng)衛(wèi)手抄報(bào)或征文比賽④向全校發(fā)出向全校發(fā)出“開(kāi)縣創(chuàng)衛(wèi)，從我做起開(kāi)縣創(chuàng)衛(wèi)，從我做起”的倡議書(shū)。的倡議書(shū)。（3）示例：叔叔，我們是在撿，但是）示例：叔叔，我們是在撿，但是“文

12、明靠大家文明靠大家”，小區(qū)衛(wèi)，小區(qū)衛(wèi)生需要我們大家來(lái)維護(hù)，社會(huì)公德要靠大家來(lái)遵守。需要我們大家來(lái)維護(hù)，社會(huì)公德要靠大家來(lái)遵守。二、現(xiàn)代文閱讀（二、現(xiàn)代文閱讀（26分）分）有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人有個(gè)塌鼻子的小男孩，因?yàn)閮蓺q時(shí)得過(guò)腦炎，智力受損，學(xué)習(xí)起來(lái)很吃力。打個(gè)比方，別人寫(xiě)作文能寫(xiě)三四百字，他卻只能寫(xiě)三五行。即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。寫(xiě)作文能寫(xiě)三四百字，他卻只能寫(xiě)三五

13、行。即便這樣的作文，他同樣能寫(xiě)得美麗如花。那是一次作文課，題目是那是一次作文課，題目是《愿望愿望》。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短：。他極其認(rèn)真地想了半天，然后極其認(rèn)真地寫(xiě)，那作文極短：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：我有兩個(gè)愿望，第一個(gè)是，媽媽天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“你真聰明。你真聰明?！钡诙€(gè)是，老師天天笑瞇瞇第二個(gè)是，老師天天笑瞇瞇地看著我說(shuō)：地看著我說(shuō)：“你一點(diǎn)也不笨。你一點(diǎn)也不笨?！庇谑牵?/p>

14、就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽一樣的老師不僅給了他最高分，在于是，就是這篇作文，深深地打動(dòng)了他的老師，那位媽媽一樣的老師不僅給了他最高分，在班上帶著感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：你真聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，班上帶著感情朗誦了這篇作文，還一筆一畫(huà)地批道：你真聰明，你的作文寫(xiě)得非常感人，請(qǐng)放心，媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。媽媽肯定會(huì)格外喜歡你的，老師肯定會(huì)格外喜歡

15、你的，大家肯定會(huì)格外喜歡你的。[捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他捧著作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。但他并沒(méi)有把作文本拿給媽媽看，他是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。是在等待著一個(gè)美好的時(shí)刻。那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日那個(gè)時(shí)刻終于到了，是媽媽的生日——一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期天。那天，他起得特別早，把作文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封

16、上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜文本裝在一個(gè)親手做的美麗的大信封里，信封上畫(huà)著一個(gè)塌鼻子的男孩兒咧著嘴笑得正甜。他靜靜地看著媽媽?zhuān)戎鴭寢屝褋?lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲靜地看著媽媽?zhuān)戎鴭寢屝褋?lái)。媽媽剛睜開(kāi)眼醒來(lái)，他就甜甜地喊了聲“媽媽媽媽”，然后笑瞇瞇地走，然后笑瞇瞇地走到媽媽跟前說(shuō)：到媽媽跟前說(shuō)：“媽媽?zhuān)裉焓悄纳?，我要送給您一件禮物。媽媽?zhuān)裉焓悄纳?，我要送給您一件禮物?！眿寢屝α耍簨寢屝α耍骸笆裁?？

17、什么？”他笑笑：他笑笑：“我的作文。我的作文?！闭f(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在怦怦地跳。說(shuō)著雙手遞過(guò)來(lái)那個(gè)大信封。接過(guò)信封，媽媽的心在怦怦地跳。果然，看著這篇作文，媽媽的眼里涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，果然，看著這篇作文，媽媽的眼里涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了似的。仿佛他會(huì)突然間飛了似的。是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)開(kāi)著明媚的花，結(jié)著

18、芳香的果。是的，智力可以受損，但愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)，它朝氣勃勃，永遠(yuǎn)開(kāi)著明媚的花，結(jié)著芳香的果。1用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。用自己的話概括這個(gè)美麗的故事。（3分）分）一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)了老師，感動(dòng)了媽媽的故事。一個(gè)塌鼻子的小男孩以一篇作文打動(dòng)了老師，感動(dòng)了媽媽的故事。2、體會(huì)下列句子加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。、體會(huì)下列句子加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。（3分）分）媽媽甜甜地涌出了兩行熱淚，然后一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，仿佛他會(huì)突然間飛了。媽