高中語文 經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診與命題角度預(yù)測(cè)角度 考點(diǎn)25社會(huì)科學(xué)之?dāng)⑹挛拈喿x總復(fù)習(xí)

1、1高中語文總復(fù)習(xí)高中語文總復(fù)習(xí)經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診與命題角度預(yù)測(cè)角度經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診與命題角度預(yù)測(cè)角度考點(diǎn)考點(diǎn)2525社會(huì)社會(huì)科學(xué)之?dāng)⑹挛拈喿x科學(xué)之?dāng)⑹挛拈喿x品評(píng)敘事文中所運(yùn)用的語言，分析人物形象、性格特征。品評(píng)敘事文中所運(yùn)用的語言，分析人物形象、性格特征。理解敘事文中的主題，分析敘事文的社會(huì)意義。理解敘事文中的主題，分析敘事文的社會(huì)意義。經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診經(jīng)典易錯(cuò)題會(huì)診命題角度命題角度品評(píng)敘事文中所運(yùn)用的語言，分析人物形象、性格特征。品評(píng)敘事文中

2、所運(yùn)用的語言，分析人物形象、性格特征。一、閱讀下面的文字，完成1～4題。貝多芬：一個(gè)巨人何為客人敲開了貝多芬家的門?！八豢辖右娔愕?，”女傭站在門檻上為難地說，“他任誰都不肯接見。他厭惡別人去打擾他，他要的是孤獨(dú)和安靜……”但是這個(gè)好心腸的女人經(jīng)不住客人的苦苦要術(shù)，捏弄著她的圍裙答應(yīng)去試試看。她帶領(lǐng)來客到貝多芬工作的屋子，在那里最惹人注目的是兩只對(duì)放的大鋼琴，女傭在一旁指點(diǎn)著說：“在這只鋼琴上他工作，在那只琴上經(jīng)常彈奏。別以為這房間雜亂

3、無章，我曾經(jīng)想收拾一下，后來發(fā)覺那是徒然的。他不喜歡我整理房間，就算整理好了，兩分鐘內(nèi)就會(huì)弄得凌亂不堪，過去那一邊是他的廚房，他自己做東西吃，吃得這樣簡單隨便，也不讓我?guī)退稽c(diǎn)忙?？蓱z他幾乎完全聾了，又常常不舒服，什么聲音他都聽不清楚，看著真叫人難受，還有他那個(gè)流氓一樣的侄子，一天到晚來麻煩他?！疲聛砹?，我希望他不會(huì)責(zé)怪我。”沉重的腳步聲踏在樓梯上清晰可聞。到第二層的時(shí)候，他稍稍停留，隨后他走進(jìn)門來了，一個(gè)軀體五嘆左右的人，兩肩

4、極寬闊，仿佛要挑起整個(gè)生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負(fù)得起。這一天他身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣作黃色，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西，據(jù)女傭解釋，那拖在衣服后面的是一具助聽器，可是早巳失去效用了。他無視于屋內(nèi)的人，一徑走向那只巨熊一樣蹲伏著的大鋼琴旁邊，于是習(xí)慣地坐下來，拿起一管筆，人們可以看見他那只有力的大手?？腿藥е孟窬次酚趾孟駪z惜的神

5、情，默不作聲地望著他。他的臉上呈現(xiàn)出一個(gè)悲劇，一張涵蓄了許多愁苦和力量的臉?；鹨粯优畈念^發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳櫛過。深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頷，整個(gè)描繪出堅(jiān)韌無比的生的意志。女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的?！笆裁从质窃趺戳恕彼舐曊f。接下去倒像在自言自語：“倒楣，今天!哦，今天我碰到的那些孩子，對(duì)我嘲笑，捉弄我，模仿我的樣子。

6、”女傭向客人指了指。貝多芬說：“誰那是誰”他又粗著嗓子喊：“你們說的聲音大些，我是個(gè)聾子!”客人小心翼翼遞過去一張字條。貝多芬戴上眼鏡，專注地凝望了一會(huì)，“好，你們竟敢到獸穴里來抓老獅的毛，”他說，雖然嚴(yán)肅，但臉上浮現(xiàn)善良的微笑，“你們很勇敢……可是你們不容易了解我，也很難使我聽懂你們的話。過來坐在我旁邊，你們知道我聽不見的?！彼们米约旱亩?，隨手拿過來一張紙一支鉛筆給客人?？腿嗽诩埳蠈懙溃骸拔覀円?(1)“巨人”的述說——簡析《貝

7、多芬：一個(gè)巨人》的語言描寫(2)“老獅”的畫像——談?wù)劇敦惗喾遥阂粋€(gè)巨人》的肖像描寫(3)他者的視角一試析《貝多芬：一個(gè)巨人》的側(cè)面描寫[考場錯(cuò)解]能夠找出語言描寫、肖像描寫或側(cè)面描寫，但對(duì)于賞析應(yīng)該怎么表述就不清楚，或者表述得不夠全面、不夠具體。[專家把脈]品評(píng)語言的理論水平有待進(jìn)一步加強(qiáng)。[對(duì)癥下藥](2)“老獅”的畫像(參考答案舉例)：作者首先對(duì)他的外貌進(jìn)行了刻畫：“一個(gè)軀體五嘆左右的人，兩肩極寬闊”，這個(gè)給人以總體印象：一個(gè)寬肩

8、膀的五嘆漢子。其次寫他的穿著打扮：“他身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣作黃色，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西”，用了特寫式的鏡頭對(duì)其穿著在顏色、形狀、新舊程度等方面進(jìn)行了細(xì)致的描繪，讓人具體可感，他的形象在讀者心中留下了很深的印跡。最后寫到他的頭發(fā)：“火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來從未梳櫛過。深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光；長而笨重的鼻子下一張

9、緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頷，整個(gè)描繪出堅(jiān)韌無比的生的意志?！边@個(gè)細(xì)節(jié)描繪，既給人以生動(dòng)形象的感受，又讓人們更深入地了解了他的生活特征和堅(jiān)強(qiáng)的意志，尤其是由實(shí)而虛的轉(zhuǎn)換，不知不覺地給讀者以感染。作者描繪其逼視目光的和緊閉的嘴從側(cè)面對(duì)其性格進(jìn)行了刻畫。專家會(huì)診專家會(huì)診1閱讀敘事類文章首先應(yīng)該把握作品中的人物形象，讓他自己腦海里有個(gè)總體印象，只有這樣，才能從整體上去把握人物，才能從欣賞的角度去理解人物。2學(xué)會(huì)分析小說中運(yùn)用的語言描寫、動(dòng)作描

10、寫、肖像描寫、環(huán)境描寫、心理描寫等，分析作者運(yùn)用這些描寫的方法的靈活多樣性和目的性。答題時(shí)應(yīng)該結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析理解。3對(duì)小說的主題的把握是閱讀小說最為重要的，也是最為關(guān)鍵的。這就需要揣摩作者的寫作意圖、思想傾向以及作者對(duì)自己所寫人物的褒貶態(tài)度等。出題人有時(shí)會(huì)將對(duì)小說主題的理解作為考查的重點(diǎn)。4注意虛實(shí)結(jié)合的手法在小說中的運(yùn)用。答題時(shí)應(yīng)該結(jié)合實(shí)際，注重對(duì)”虛”的理解。像主題、社會(huì)意義、寫作技巧、表現(xiàn)手法等。探究開放題預(yù)測(cè)探究開放題預(yù)測(cè)

11、預(yù)測(cè)角度預(yù)測(cè)角度理解敘事文的主題，分析敘事文的社會(huì)意義。理解敘事文的主題，分析敘事文的社會(huì)意義。閱讀下面一段文字，完成1～4小題。母親與莫扎特這似乎是一個(gè)不倫不類的題目。母親目不識(shí)丁，根本沒有想過這世界上曾有過一位莫扎特。是冥冥中的命運(yùn)，把母親和莫扎特連在一起。那一年的夏天最難熬，我常去兩個(gè)地方消遣：一是月壇郵票市場，一是燈市口唱片公司。抱著郵票回家，郵票不會(huì)說話，任你擺弄，母親只是悄悄坐在床頭看我，困了，便倒下睡著了，微微打著鼾。唱片