我國高校的區(qū)域分布研究基于人口、gdp的視角

1、1教育部科學技術(shù)委員會專家建議專家建議第5期(總第25期)科技委秘書處編2006年5月26日合理規(guī)劃高校布局合理規(guī)劃高校布局促進和諧社會建設(shè)促進和諧社會建設(shè)世界一流大學系列研究之十七世界一流大學系列研究之十七趙宏斌宏斌梁妮梁妮苗招弟苗招弟劉念才劉念才教育部教育部戰(zhàn)略研究基地略研究基地——世界一流大學研究中心世界一流大學研究中心上海交通大學高等教育研究所上海交通大學高等教育研究所【摘要摘要】高校與區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的關(guān)系密切，在我國社會主

2、義和諧社會建設(shè)過程中，高校的區(qū)域分布應與區(qū)域經(jīng)濟、社會發(fā)展和諧一致。本著這種思想，本文從人口和GDP的角度研究了我國高校區(qū)域分布的3人口、GDP總數(shù)與高校數(shù)、在校學生數(shù)的一致性或相關(guān)性，并通過相關(guān)系數(shù)來描述。相關(guān)是對變量間不精確、不穩(wěn)定的變化關(guān)系的描述，并通過顯著性水平來檢驗的分析方法。根據(jù)2004年各省統(tǒng)計年鑒中的高校數(shù)、學生數(shù)總數(shù)、本專科生數(shù)、研究生數(shù)、人口、GDP作表1中對應變量間的相關(guān)分析，結(jié)果如下：表1：省級區(qū)域的人口、：省級

3、區(qū)域的人口、GDPGDP與高校數(shù)、各類學生數(shù)的相關(guān)系數(shù)與高校數(shù)、各類學生數(shù)的相關(guān)系數(shù)指標高校數(shù)本專科生數(shù)研究生數(shù)學生總數(shù)人口0.8140.7920.116(0.533)0.827GDP0.8260.8330.3570.845注：1p0.01，p0.05，括號內(nèi)為顯著性水平，均為2－tailed。2數(shù)據(jù)來源于2005年各省統(tǒng)計年鑒。從人口的角度看，省級區(qū)域的人口與高校數(shù)、本專科生數(shù)、高校學生總數(shù)的相關(guān)系數(shù)都在0.8（p0.01）以上正相關(guān)

4、性較好。表明人口越多的區(qū)域高校數(shù)和高校學生數(shù)越多，高校數(shù)和高校學生數(shù)在各省級區(qū)域的分布比較均衡。研究生數(shù)與區(qū)域人口的相關(guān)性小且不顯著。從GDP的角度看，省級區(qū)域的GDP與高校數(shù)、本?？粕鷶?shù)、學生總數(shù)的相關(guān)系數(shù)在0.8（p0.01）以上，與研究生數(shù)的相關(guān)系數(shù)為0.357（顯著性水平0.05）。表明GDP越大的區(qū)域，高校數(shù)和高校學生數(shù)也越多，高校數(shù)、在校學生數(shù)在各省級區(qū)域的分布比較均衡。省級區(qū)域高校分布的差異性比區(qū)域高校分布的差異性比較。以