記敘文閱讀教案--7

1、1《記敘文閱讀記敘文閱讀》專題復(fù)習(xí)教案專題復(fù)習(xí)教案【教學(xué)目標(biāo)】掌握記敘文的基本知識(shí)和閱讀規(guī)律，能獨(dú)立、準(zhǔn)確地閱讀篇幅較長的記敘文體，能基本把握其閱讀方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】記敘文的基本常識(shí)、閱讀的基本題型及基本解答方法?！究键c(diǎn)歸納】1、整體感知，分清要素、線索、順序。2、劃分文章段落、層次，概括段意、層意，明確詳略，歸納中心。3、理解重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語句含義及作用。4、理解敘述、描寫、說明、議論、抒情表達(dá)方式的作用。5、欣賞散文、小說等文學(xué)作品

2、的形象、語言、表現(xiàn)手法等。【教學(xué)安排】七課時(shí)（知識(shí)講解三課時(shí)，鞏固練習(xí)四課時(shí)）【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們好，這節(jié)課我們進(jìn)行專題復(fù)習(xí)：記敘文的閱讀。記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內(nèi)容的一種文體，從廣義角度理解，初中階段所學(xué)隨筆、寫景狀物的散文、小說、寓言、童話、新聞等文體都屬于記敘文范疇。對(duì)記敘文的考查，包括課內(nèi)教讀記敘文的語段和課外整篇的記敘文，其考查點(diǎn)一般有以（一）記敘的要素、順序和線索的判斷

3、與梳理；（二）記敘文重點(diǎn)語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味；（三）記敘文段落層次的劃分，思想內(nèi)容的把握。二、記敘文的基本文體知識(shí)：按一般文章體裁來分文章可分為記敘文（其中含小說、散文）、說明文、議論文、應(yīng)用文。1、記敘文的種類：一般分記事為主的、記人為主的、寫景為主的三種。2、線索：情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)，它將有關(guān)的場(chǎng)面貫穿起來構(gòu)成情節(jié)的整體。記敘文的線索形式有：（1）以時(shí)空轉(zhuǎn)移為線索；（2）以一人（或人的感情等）、一事、一物為線索（一般貫穿文章的始終

4、）。如《藤野先生》明線為對(duì)藤野先生的崇敬的懷念，暗線為作者的愛國主義感情。多數(shù)的記敘文只有一條線索，但有一些記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。如《藤野先生》，該文除以作者與藤野先生的交往為敘事線索（明線）外，還有一條內(nèi)在的線索，就是作者愛國主義的思想感情。線索是記敘文布局謀篇的重要因素，是它把表現(xiàn)中心意思的主要材料貫串起來形成一個(gè)有機(jī)的整體。因此，閱讀記敘文要設(shè)法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結(jié)構(gòu)。3、記敘的六要素是：時(shí)間、地點(diǎn)

5、、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。六個(gè)要素不一定在記敘文中都出現(xiàn)。4、記敘的順序：順敘、倒敘(同一件事)、插敘(另一件事)。順敘，指記敘的時(shí)候按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時(shí)間順序來寫。順敘過程通常不是平3一、記敘文閱讀的基本思路與答題方法1、分析記敘文的段落結(jié)構(gòu)：①按時(shí)間先后順序劃分，即抓住時(shí)間發(fā)展變化的關(guān)鍵詞語分出不同的階段。②按地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換劃分。③按事物發(fā)展的過程或思想感情的變化劃分。④按描述內(nèi)容的角度劃分。⑤按總分總的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)劃分。2、

6、八種常用修辭手法的定義：（1）比喻：是根據(jù)事物之間的相似點(diǎn)，用乙事物（喻體）跟甲事物（本體）作比。比喻分為明喻、暗喻和借喻三種。要注意的是，用“像”“仿佛”不一定就是比喻。（2）擬人：是把事物當(dāng)作人，把它寫成有人一樣的感情和人一樣的動(dòng)作神態(tài)。（3）夸張：是為了更突出、更鮮明地表達(dá)某一事物，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描述。（4）排比：是把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣一致的幾個(gè)句子或短語接連說出來。句子或短語量上夠

7、不上三個(gè)的，不是排比。（5）對(duì)偶：是用結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子或短語來表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。它一般只在詩歌或?qū)β?lián)中出現(xiàn)。（6）反復(fù)：是為了突出某個(gè)意思，強(qiáng)調(diào)某種感情，有意重復(fù)某個(gè)詞、短語或句子的修辭方法。反復(fù)有連續(xù)反復(fù)和間隔反復(fù)（重復(fù)的詞、短語或句子中間插入其它內(nèi)容）兩種。（7）設(shè)問：是為了引起別人的注意，故意先提出問題，不直接把自己的看法說出來的修辭方法。設(shè)問分兩種，一種是自問自答，一種是問而不答。（8）反問：是為了

8、加強(qiáng)語氣，用疑問句的形式表示確定意思的修辭方法。以肯定形式問表示的是否定的意思。比喻、擬人、夸張等修辭手法的主要作用是增強(qiáng)語言的形象性；設(shè)問、比喻、擬人、夸張等修辭手法的主要作用是增強(qiáng)語言的形象性；設(shè)問、反問、反復(fù)、排比、對(duì)偶等修辭手法的主要作用是增強(qiáng)語言氣勢(shì)。反問、反復(fù)、排比、對(duì)偶等修辭手法的主要作用是增強(qiáng)語言氣勢(shì)。二、閱讀步驟：分以下幾步：第一：要速讀全文，確定文體，捕捉關(guān)鍵語句，大致把握材料概要。第二：精讀文章，弄清主旨、思路和情

9、感基調(diào)。注意線索、過渡與照應(yīng)、段落層次。第三：看文章所設(shè)的問題，再次回頭細(xì)讀文章，一一找出答案。（能用文章原文回答的，盡量用原文回答。）第四：對(duì)拓展延伸的題目要審清題意后再認(rèn)真回答.三、閱讀題答題要點(diǎn)：1、語段閱讀的總原則：（1）讀題后讀文。讀題時(shí)注意從題干中找出“題眼”（即答題關(guān)鍵點(diǎn)），帶著問題讀文，使閱讀具有明確的目標(biāo)。(２）讀文時(shí)，要注意整體把握文章的主要內(nèi)容和中心意思。(３)準(zhǔn)備答題時(shí)，必須再次細(xì)讀題目，找準(zhǔn)“題眼”。(４)答題