15歲初三學生的學習個人習慣綜合問題

1、初三年級學生的心理特點和系列心育班會構想1、學生心理特點初三上學期，學生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，自覺性、思維能力有較大提高，面對畢業(yè)升學考試，學生們開始思考自己的人生，理想壓力空前增大。但差異性也隨之增大，隨著知識深度、難度的加大，部分學習困難的學生面對升學無望，表現出自暴自棄，得過且過，厭學情緒繼續(xù)激化，自私叛逆日益強烈，自我管理兩極分化。進入初三下學期，學生前期還處于一個比較穩(wěn)定時期，這時我們需關注的是學生各科的均衡發(fā)展，

2、防止偏科。后期特別進入中考百日倒計時，面對繁重的學業(yè)，頻繁的考試，家長的高要求，升學競爭的壓力，還有對前途的焦慮，學生對學習生活會感到愈發(fā)緊張、壓力大，情緒焦躁不安，波動大。部分學生的心理出現偏差，他們表現得很矛盾，他們想玩怕學，但又不得不學，他們似乎懂事可是意志力又不夠??從而產生消極心理。這一時期應是學習的飛躍期，教師傳授知識的密度增加了，組織同學復習的系統(tǒng)性增強了。如果調整好學習心態(tài)，掌握科學的學習方法，集中精力努力學習，將會使自

3、己的知識水平有個質的“飛躍”。究其原因，有些學生為了取得好成績，放棄了一切愛好和文娛活動，加班加點開夜車，弄得整天頭昏腦漲，降低了學習效率。在社會心理學上，人們稱這種現象為“飛鏢效應”，是不可取的。要引導學生做到勞逸結合、張弛有度、注重學習效率。還有種情況在初三的復習階段表現特別明顯：過去學習新知識，頭腦中的知識點與日俱增，能明顯地感覺到進步；而總復習時大部分時間主要是不斷重復舊知識，學生難以感受到明顯的進步，同時思維定勢也開始作祟，原

4、來會的題目略加變化就無所適從。加上意志力的缺乏，淺嘗輒止，懂一點沾沾自喜，遇到內容加深，又灰心喪氣，這種出現成績暫時停滯不前的現象，心理學家把它稱為“高原現象”。要引導學生保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學習動機，保持學習內容的新鮮感，學會挖掘所學內容的新意，尋找科學的學習方法，從而保持一種穩(wěn)定、良好的學習態(tài)勢，考上理想的高中。2、班會構想與目標根據初三年級學生的心理特點，制定系列心育班會的總目標為：北京艾方教育學校專家總結了厭學表現：1對學

5、習缺乏興趣，有自暴自棄的傾向，上課總是講話，有時坐在第一排也要回過頭去講，對老師的勸導以沉默抵抗為主，對父母的教育有很強烈的逆反心理。2與同學關系很差，時常欺負同學。3沉迷網絡，上網以聊天為主，網友多數是男生，經常把父母給的吃早飯的錢存起來偷偷的拿去上網，有時候節(jié)約來一天只吃一頓。厭學方法：家長首先要疏導孩子的不良情緒。孩子目前的狀態(tài)，使她幼小的心靈倍受痛苦的煎熬，家長自己先要擺正心態(tài)，以平和、樂觀、積極的心態(tài)來幫助孩子度過難關，相信自

6、己的改變能帶動孩子的改變。其次，父母要反思并積極改進自己的教育方式。以平等尊重的態(tài)度、欣賞認同的眼光看待孩子，除了學習，應該更關注孩子的身心健康，多關心孩子的心理動態(tài)，滿足孩子合理的心理需求，多與孩子進行坦誠、有效的溝通，多傾聽孩子的心聲。第三，與孩子一道分析、尋找孩子厭學的原因。第四，引導孩子制定切實可行的目標（不宜過高或過低）。第五，挖掘孩子的閃光點。如果還有問題可咨詢艾方老師；（北京艾方教育提供）初三學生不愛學習厭學情緒嚴重怎么辦

7、初三學生不愛學習厭學情緒嚴重怎么辦點擊次數：1206發(fā)布日期：20151127對于初中學生來說，初三是一個很緊張的階段，緊湊的復習時間，來自各方面的壓力讓初三學生感到身心俱疲，產生不愛學習的心理，那么學生在初三不愛學習要怎么辦呢？晉中學大教育晉中學大教育的小編覺得要從以下幾個方面做起。一、初三不愛學習怎么辦？家長行動很重要！一、初三不愛學習怎么辦？家長行動很重要！初三學生復習緊張，家長也跟著著急，孩子選什么學校、報什么志愿都幫孩子想好了