教職工個人思想剖析材料(zt)

1、教職工個人思想剖析材料一、基本情況及認(rèn)識（一）對“兩面人”的認(rèn)識及態(tài)度“兩面人”是：一是表面信仰馬列，背后迷信“大師”；二是表面勤勤懇懇，背后吃喝享樂；三是表面謀劃發(fā)展，背后官商勾結(jié)；四是表面一心為公，背后“一家兩制”；五是表面是國家干部，背后腳踏兩條船；六是表面中規(guī)中矩，背后我行我素；七是表面任人唯賢，背后任人為錢；八是表面五湖四海，背后拉幫結(jié)派。“治理‘兩面人’現(xiàn)象一定要把紀(jì)律和規(guī)矩挺在前面，讓紀(jì)律立起來、嚴(yán)起來?！北仨毤訌?qiáng)對黨員干

2、部的監(jiān)督力度，抓早抓小、動輒則咎，發(fā)現(xiàn)苗頭就及時提醒、違反紀(jì)律就及時處理，鏟除“兩面人”的生存土壤。“兩面人“做派只能得逞于一時，最終不可避免地被黨和人民群眾揭露。從嚴(yán)治黨的大環(huán)境下，干部的教育、考核、選拔任用、監(jiān)督等得到全面加強(qiáng)，這對于消除“兩面人”現(xiàn)象意義重大。要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)與發(fā)揚(yáng)民主相結(jié)合，全方位、多角度地考察干部，不給“兩面人”可乘之機(jī)。（二）對“沙塔爾沙吾提，阿里木江買買提明，阿卜杜熱扎克沙依木等人違法違紀(jì)案件”的認(rèn)識及態(tài)度沙

3、塔爾沙吾提一伙人，借國家教材改革之際，運用編審中小學(xué)教材之便，向在校維吾爾青少年傳播“雙泛”思想，傳播民族分裂思想，煽動民族分裂和民族仇恨，性質(zhì)十分惡劣，危害十分嚴(yán)重。我們要堅定堅決地與“三股勢力”作面對面的斗爭，認(rèn)清“兩面人”“問題教材”侵更要積極弘揚(yáng)主旋律、傳播正能量，引導(dǎo)好學(xué)生認(rèn)清宗教極端思想的本質(zhì)及危害，不斷增強(qiáng)政治意識，維護(hù)好新疆的和諧穩(wěn)定局面。一起攜手把自己的精神家園建設(shè)好、維護(hù)好，讓每個人身心健康，充分滿積極向上的正能量。

4、同時我們要果斷向宗教極端勢力發(fā)聲亮劍，就是認(rèn)清了當(dāng)前形勢的長期性和復(fù)雜性以及遏制宗教極端思想滲透的必要性，因此他們旗幟鮮明地反對民族分裂主義，堅決抵御宗教極端思想滲透。（二）是不講紀(jì)律方面的問題自參加工作以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的的政治紀(jì)律，并堅持黨的基本理論和基本路線不動搖，在政治原則、政治立場、政治觀點上同黨中央保持高度一致，堅決維護(hù)黨的集中統(tǒng)一，堅決維護(hù)中央權(quán)威，切實保證政令暢通。能夠按照黨章的要求，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要

5、思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，踐行黨的群眾路線，堅持講黨性、講大局、講紀(jì)律，遵守國家的法律法規(guī)，嚴(yán)格保守黨和國家的秘密，執(zhí)行黨的決定，完成黨的任務(wù)，沒有違反黨的政治紀(jì)律，沒有出現(xiàn)與教師身份不相符合的行為和言論的情況。（三）是不講大局方面的問題我一直再做一個強(qiáng)化政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅定做政治上的明白人。無論何時何地何種情況下都要堅定站在黨和人民立場上，始終做到愛黨、信黨、護(hù)黨、跟黨走。強(qiáng)化