課題圓周角第二課時(shí) 教案

1、1《課題名課題名》教學(xué)案教學(xué)案課題課題4.34.3圓周角（圓周角（2）課型新授課新授課第二課時(shí)第二課時(shí)知識(shí)與技能知識(shí)與技能掌握?qǐng)A周角定理的推論掌握?qǐng)A周角定理的推論3，并會(huì)熟練運(yùn)用這些知識(shí)，并會(huì)熟練運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算和證明進(jìn)行有關(guān)的計(jì)算和證明過(guò)程與方法過(guò)程與方法進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及解決問(wèn)題的能力及邏進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及解決問(wèn)題的能力及邏輯推理能力輯推理能力教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)添加輔助線的能

2、力和思維的廣闊性培養(yǎng)添加輔助線的能力和思維的廣闊性教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)圓周角定理的推論的應(yīng)用圓周角定理的推論的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)推論的靈活應(yīng)用以及輔助線的添加推論的靈活應(yīng)用以及輔助線的添加教與學(xué)策略教與學(xué)策略知識(shí)是通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，積極思考、主動(dòng)探索獲知識(shí)是通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，積極思考、主動(dòng)探索獲得我將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索，發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證知識(shí)得我將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索，發(fā)現(xiàn)驗(yàn)證知識(shí).自主探索，研自主探索

3、，研討發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論是本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)方法討發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論是本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)方法.課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備（教具、活（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）動(dòng)準(zhǔn)備等）教師：多媒體、課件、圓規(guī)、三角板等教師：多媒體、課件、圓規(guī)、三角板等學(xué)生：圓形硬紙片若干、直尺、圓規(guī)、量角器等學(xué)生：圓形硬紙片若干、直尺、圓規(guī)、量角器等教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)檢一、復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課1如圖，如圖，A、B、C三點(diǎn)在點(diǎn)在⊙O⊙O上，上，∠AOC=10

4、0∠AOC=100，則，則∠ABC∠ABC等于（等于（）A140140B110110C120120D130130讓學(xué)生自主練習(xí)讓學(xué)生自主練習(xí)以題目的形式復(fù)習(xí)以題目的形式復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，增上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加復(fù)習(xí)的實(shí)效性。加復(fù)習(xí)的實(shí)效性。3三、嘗試應(yīng)三、嘗試應(yīng)用三、課堂練三、課堂練習(xí)那么這條弧所對(duì)的圓心那么這條弧所對(duì)的圓心角是什么樣的角角是什么樣的角學(xué)生通過(guò)以上兩個(gè)學(xué)生通過(guò)以上兩個(gè)問(wèn)題的解決，在問(wèn)題的解決，在教師教師引導(dǎo)下得推論導(dǎo)下得推論

5、3:3:半圓（或直徑）所半圓（或直徑）所對(duì)的圓周角是直角；對(duì)的圓周角是直角；9090的圓周角所對(duì)的弦的圓周角所對(duì)的弦直徑直徑例1：如圖，已知在：如圖，已知在⊙O⊙O中，直徑中，直徑ABAB為1010厘米，弦米，弦ACAC為6厘米，厘米，∠ACB∠ACB的平分線交的平分線交⊙O⊙O于D；求BCBC，ADAD和BDBD的長(zhǎng)的長(zhǎng)點(diǎn)撥：充分利用直徑所點(diǎn)撥：充分利用直徑所對(duì)的圓周角為直角，對(duì)的圓周角為直角，解直角三角形隨堂解直角三角形隨堂練習(xí)練習(xí)