課題圓周角第二課時 教案

1、1《課題名課題名》教學(xué)案教學(xué)案課題課題4.34.3圓周角（圓周角（2）課型新授課新授課第二課時第二課時知識與技能知識與技能掌握圓周角定理的推論掌握圓周角定理的推論3，并會熟練運用這些知識，并會熟練運用這些知識進行有關(guān)的計算和證明進行有關(guān)的計算和證明過程與方法過程與方法進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及解決問題的能力及邏進一步培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及解決問題的能力及邏輯推理能力輯推理能力教學(xué)目標教學(xué)目標情感態(tài)度與價值情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)添加輔助線的能

2、力和思維的廣闊性培養(yǎng)添加輔助線的能力和思維的廣闊性教學(xué)重點教學(xué)重點圓周角定理的推論的應(yīng)用圓周角定理的推論的應(yīng)用教學(xué)難點教學(xué)難點推論的靈活應(yīng)用以及輔助線的添加推論的靈活應(yīng)用以及輔助線的添加教與學(xué)策略教與學(xué)策略知識是通過學(xué)生自己動口、動手、動腦，積極思考、主動探索獲知識是通過學(xué)生自己動口、動手、動腦，積極思考、主動探索獲得我將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索，發(fā)現(xiàn)驗證知識得我將課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去探索，發(fā)現(xiàn)驗證知識.自主探索，研自主探索

3、，研討發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論是本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)方法討發(fā)現(xiàn)，得出結(jié)論是本節(jié)課主要的學(xué)習(xí)方法.課前準備課前準備（教具、活（教具、活動準備等）動準備等）教師：多媒體、課件、圓規(guī)、三角板等教師：多媒體、課件、圓規(guī)、三角板等學(xué)生：圓形硬紙片若干、直尺、圓規(guī)、量角器等學(xué)生：圓形硬紙片若干、直尺、圓規(guī)、量角器等教學(xué)過程教學(xué)步驟教學(xué)步驟教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)檢一、復(fù)習(xí)檢查導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課1如圖，如圖，A、B、C三點在點在⊙O⊙O上，上，∠AOC=10

4、0∠AOC=100，則，則∠ABC∠ABC等于（等于（）A140140B110110C120120D130130讓學(xué)生自主練習(xí)讓學(xué)生自主練習(xí)以題目的形式復(fù)習(xí)以題目的形式復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，增上節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加復(fù)習(xí)的實效性。加復(fù)習(xí)的實效性。3三、嘗試應(yīng)三、嘗試應(yīng)用三、課堂練三、課堂練習(xí)那么這條弧所對的圓心那么這條弧所對的圓心角是什么樣的角角是什么樣的角學(xué)生通過以上兩個學(xué)生通過以上兩個問題的解決，在問題的解決，在教師教師引導(dǎo)下得推論導(dǎo)下得推論

5、3:3:半圓（或直徑）所半圓（或直徑）所對的圓周角是直角；對的圓周角是直角；9090的圓周角所對的弦的圓周角所對的弦直徑直徑例1：如圖，已知在：如圖，已知在⊙O⊙O中，直徑中，直徑ABAB為1010厘米，弦米，弦ACAC為6厘米，厘米，∠ACB∠ACB的平分線交的平分線交⊙O⊙O于D；求BCBC，ADAD和BDBD的長的長點撥：充分利用直徑所點撥：充分利用直徑所對的圓周角為直角，對的圓周角為直角，解直角三角形隨堂解直角三角形隨堂練習(xí)練習(xí)