2009年高考語(yǔ)文考點(diǎn)梳理及答題技巧

1、2009年高考語(yǔ)文停課復(fù)習(xí)指導(dǎo)及考場(chǎng)答題指導(dǎo)整理編寫：龍游二高黃超09年5月12009年高考年高考語(yǔ)文考點(diǎn)梳理及答文考點(diǎn)梳理及答題技巧技巧一、一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共言文字運(yùn)用（共7題，4客，客，3主，主，24分）分）設(shè)題設(shè)題形式：形式：字音、字形、熟語(yǔ)（近義詞）的使用（正誤、替換）、病句的辨析、語(yǔ)句的連貫及常見(jiàn)的語(yǔ)言操作與探究。1、字音：、字音：輸贏輸贏均在均在積累！累！復(fù)習(xí)范圍：課本內(nèi)本內(nèi)的重要詞語(yǔ)，印，印發(fā)的常見(jiàn)多音字大全、常用字25

2、00個(gè)（尤其注意含有相同形旁或聲旁的字）、必修15常用字字音、必修15常用字字音成語(yǔ)、容易讀錯(cuò)的常用字表、異形詞整理表（未印發(fā)），《三維設(shè)計(jì)維設(shè)計(jì)》普通話異讀詞審音表、100個(gè)常見(jiàn)字、常見(jiàn)易混實(shí)詞辨析舉例、容易混淆的成語(yǔ)辨析容易用錯(cuò)的成語(yǔ)以及歷次月考試卷或卷或練習(xí)練習(xí)中相應(yīng)題目的詞匯。復(fù)習(xí)技巧：技巧：（1）字音、字形與熟語(yǔ)的含義、用法統(tǒng)籌兼顧，力爭(zhēng)事半功倍?。?）善于歸納，尤其注意同音字、形近字、形聲字和易讀錯(cuò)字。如：非、菲、斐、匪、緋

3、、啡、霏誹、悱、蜚；同、筒、桐、酮等。答題要領(lǐng)：（1）多音字要注意“音隨意轉(zhuǎn)”的方法，把字放到一定的語(yǔ)境中與詞義聯(lián)系起來(lái)。（2）形聲字要注意不讀聲旁的情況，如：箴言”中“箴”讀zhēn，不讀jiān；“粳米”中“粳”讀jīng，不讀gēng等。（3）形近字讀音的細(xì)微差別。（4）善用排除法。（5）生僻字一般不會(huì)標(biāo)錯(cuò)音。2、字形：、字形：積累歸納歸納最重要！最重要！復(fù)習(xí)范圍：由于計(jì)算機(jī)處理的局限，高考只考別字的辨析。所以要特別注意音同形近字

4、，如辯與辨；音異形近字，如點(diǎn)撥與點(diǎn)拔；音同義近字，如重跌與重疊。答題方法：方法：1）音辨法。逐個(gè)審讀容易出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。（銷臟滅跡[贓]殘無(wú)人道[慘]妄費(fèi)心機(jī)[枉]）2）形辨法。如果懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來(lái)比較可以寫出幾個(gè)形似字來(lái)比較。（鎖碎[瑣]急燥[躁]眾口爍金[鑠]）3）義辨法。通過(guò)掌握的詞語(yǔ)意義，或通過(guò)分析形聲字的形旁來(lái)推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語(yǔ)中去判定是否相符。（穿流不息[

5、川]）4）結(jié)構(gòu)辨析法。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過(guò)分析詞語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)確定它是不是別字，還可以通過(guò)對(duì)整個(gè)詞語(yǔ)的理解來(lái)尋找不合語(yǔ)境的別字。（陷井[阱]脈膊[搏]歡渡[度]）5）默寫對(duì)照法。碰到一個(gè)詞，不要死死不要死死盯住冥思苦想，看到之后馬上轉(zhuǎn)移視線，在草稿上寫寫，或許答案就出來(lái)了。3、成、成語(yǔ)、熟、熟語(yǔ)的使用的使用：選擇選擇填空的可能性填空的可能性較大，且有融合一般大，且有融合一般詞語(yǔ)詞語(yǔ)的可能！的可能！答題

6、方法方法：樹(shù)立語(yǔ)境意識(shí)！詞因句子而存在！第一、把握成語(yǔ)大意，但要注意不能望文生義和拆散詞義；第二、注意成語(yǔ)潛在的感情色彩；第三、要注意成語(yǔ)使用的范圍，搭配的對(duì)象，尤其是發(fā)生變化的詞語(yǔ)（美輪美奐、感同身受）；第四、弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；成語(yǔ)辨析的角度和常辨析的角度和常見(jiàn)錯(cuò)誤類見(jiàn)錯(cuò)誤類型：型：⑴感情失當(dāng)褒貶誤用（嘆為觀止、處心積慮）⑵修飾失當(dāng)語(yǔ)意重復(fù)（感到愛(ài)莫能助、被人貽笑大方）⑶不合邏輯詞義不當(dāng)（首當(dāng)其沖）⑷

7、形近、義近誤用（不負(fù)眾望與不浮眾望、獨(dú)樹(shù)一幟與匠心獨(dú)運(yùn)）⑸錯(cuò)用對(duì)象張冠李戴（汗牛充棟、石破天驚）⑹語(yǔ)法錯(cuò)誤功能混亂（栩栩如生地看到、逼得窮途末路）⑺輕重失度（日理萬(wàn)機(jī)）（8）望文生義（付之一笑、文不加點(diǎn)、不刊之論、萬(wàn)人空巷）（9）敬謙誤用（破鏡重圓、鼎力相助、拋磚引玉）平時(shí)復(fù)習(xí)要注意從以上角度區(qū)分積累成語(yǔ)。★近義詞同音詞的辨析（實(shí)詞或虛詞）（今年（今年單獨(dú)設(shè)題設(shè)題可能性不大，但不是可能性不大，但不是絕對(duì)絕對(duì)不考的不考的喲）答題方法：方法

8、：結(jié)合句子語(yǔ)境從以下角度區(qū)分——1）詞義范圍的大小不同2009年高考語(yǔ)文停課復(fù)習(xí)指導(dǎo)及考場(chǎng)答題指導(dǎo)整理編寫：龍游二高黃超09年5月3B造句造句銜接：要語(yǔ)氣粘連，話題一致，句子結(jié)構(gòu)一致，語(yǔ)脈相承，情景相融，符合邏輯。C修改不修改不連貫語(yǔ)連貫語(yǔ)句：使用語(yǔ)法分析法，分析結(jié)構(gòu)語(yǔ)序，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)及過(guò)渡、照應(yīng)。6、各種常、各種常見(jiàn)的語(yǔ)言操作言操作題目復(fù)習(xí)要領(lǐng)：1）了解常見(jiàn)題型——仿句、句式變換、一句話新聞、新聞點(diǎn)評(píng)、語(yǔ)段壓縮擴(kuò)展、關(guān)鍵詞篩選、圖文轉(zhuǎn)換、

9、對(duì)聯(lián)及其變體題目、寓言寓意、應(yīng)運(yùn)文寫作（啟事、聘書(shū)、公告、開(kāi)場(chǎng)白），掌握解題要領(lǐng)。2）歷次月考月考試卷或卷或練習(xí)練習(xí)中相應(yīng)題目要吃透。解題要領(lǐng)：具體方法視題目而定，明白題目要求是關(guān)鍵，檢查推敲不容忽視。A、擴(kuò)展擴(kuò)展語(yǔ)句四種類型：①給出主干句進(jìn)行擴(kuò)展；②給出語(yǔ)句或不完整語(yǔ)段，接續(xù)填補(bǔ)空白；③給出幾個(gè)詞語(yǔ)和中心詞，定向聯(lián)綴詞語(yǔ)成句；④給出話題中心句或首尾句，話題情景闡發(fā)。解題步驟：（1）細(xì)審題干，按要求思考。（2）吃透原句，辨析隱含信息、單

10、句復(fù)句、擴(kuò)展內(nèi)容，修辭手法。（3）結(jié)合前兩點(diǎn)考慮多設(shè)方案。（4）按題干要求比較篩選，修改確定。（5）注意語(yǔ)意連貫，句式與修辭格是否與要求一致。解題方法：方法：對(duì)應(yīng)以上四種類型。①添加修飾限制成分；②比較、對(duì)比，因果論證；③聯(lián)想想像，利用生活經(jīng)驗(yàn)，搜尋記憶情景；④舉例擴(kuò)展，借用修辭（比擬、排比、比喻）增強(qiáng)意蘊(yùn)。B、壓縮壓縮壓縮語(yǔ)段是提煉，要抓關(guān)鍵詞句，刪繁就簡(jiǎn)，去次留主（刪掉枝葉，保留主干），再仔細(xì)地組織好語(yǔ)言，既要把點(diǎn)答全，又不要超過(guò)字

11、數(shù)。體式與側(cè)重點(diǎn)：(準(zhǔn)確地判斷體式，是確定解題方法的前提)（1）說(shuō)明體式抓對(duì)象和主要特征。（2）敘述體式抓主體經(jīng)歷與特征。短句注意首尾句，復(fù)句注意句末分句。（3）描寫體式抓景或物的主要特征、描寫角度和感情。（4）議論體式抓話題、觀點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。（5）新聞消息體式抓導(dǎo)語(yǔ)段。（6）圖文轉(zhuǎn)換體式抓象征義和作者的創(chuàng)作意圖，把握畫(huà)面主體，即所指對(duì)象。漫畫(huà)寓言=象征義（批判了、諷刺了、嘲諷了、贊揚(yáng)了）畫(huà)面主體（現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的現(xiàn)象）創(chuàng)作意圖。（參考ｐ

12、8漫畫(huà)作文）（7）寓言（包括笑話）體式要正反兩面探哲理。（8）圖表體式抓各項(xiàng)之間的關(guān)系，結(jié)合圖表公式邏輯和生活實(shí)際領(lǐng)會(huì)其深刻意義。解題步驟：（1）明確標(biāo)準(zhǔn)，弄清題干要求。（2）細(xì)讀原文，弄清體式，分析層次，把握中心。（3）分析原文的內(nèi)容要點(diǎn)。（4）根據(jù)原文中心，確定原文內(nèi)容的刪留。（5）根據(jù)字?jǐn)?shù)要求對(duì)保留內(nèi)容進(jìn)行加工，得出答案。解題方法：方法：（1）剔除枝葉法，適用于記述性文類，要去掉原因、過(guò)程和例子；（2）層次切分法，適用于說(shuō)明文類，

13、把語(yǔ)段的層次劃清，提煉各層次要點(diǎn)，然后將各要點(diǎn)相加，最后再比較、整理，使之符合題干的要求。（3）尋找關(guān)鍵句法，適用于議論性文類，找出中心句或?qū)φZ(yǔ)段內(nèi)容起概括作用的關(guān)鍵句，再適當(dāng)改造、整合。注意：①多個(gè)段落構(gòu)成的語(yǔ)段，要注意語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)方式。“并列式”要顧及到每個(gè)段落的信息要點(diǎn)。“分總”或“總分”式，要著重把握“總”中的信息要點(diǎn)（如，新聞導(dǎo)語(yǔ)），“分”中的內(nèi)容可忽略不計(jì)。②多個(gè)句子構(gòu)成的語(yǔ)段，需要從句間的邏輯關(guān)系（如，轉(zhuǎn)折、條件、因果）入手

14、，抓住表意重點(diǎn)，篩選出中心所在。③以上幾種方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。C、長(zhǎng)句和短句：句和短句：（1）長(zhǎng)句化短句的步驟：1）準(zhǔn)確地劃出原句的主干和附加成份。2）思考所變短句之間需何種關(guān)系才能保持原意，并且達(dá)到連貫的要求，進(jìn)而確定其關(guān)系（因果條件、并列、順承）。3）主干部分添加直接修飾成分使之獨(dú)立為一句。4）其他句用代詞作主語(yǔ)或用關(guān)聯(lián)詞連接。5）根據(jù)題干要求檢驗(yàn)。（2）短變長(zhǎng)：主要將幾個(gè)短句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)緊縮為長(zhǎng)句的主