2018新人教版部編本三年級上冊語文《帶刺的朋友》教學(xué)案例

1、20182018新人教版部編本三年級上冊語新人教版部編本三年級上冊語文《帶刺的朋友帶刺的朋友》教學(xué)案例教學(xué)案例【背景分析】隨著二期課改如火如荼開展之時，我們的語文課堂也漸漸地發(fā)生著變化。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該充分地利用教材中已有的教學(xué)資源巧妙地把課堂引向生活，調(diào)動學(xué)生已有的情感，動之以情，曉之以理，進而塑造完美的人格。同時也要充分挖掘課堂教學(xué)資源，以文本為載體，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)語文的能力，發(fā)展學(xué)生思維能力，使語文學(xué)習(xí)真正意義上成為培養(yǎng)生活能

2、力的過程?！窘滩姆治觥浚骸稁Т痰呐笥选愤@篇課文的作者通過記述刺猬偷棗的本事高明和用刺擊退大黑狗進攻這兩件事，字里行間體現(xiàn)出作者對刺猬的喜愛之情。全文的語言生動、明快，用詞準確，條理清楚。特別是把刺猬偷棗的過程寫得淋漓盡致，充分表現(xiàn)了刺猬的聰明、機靈。但是對刺猬擊退大黑狗的經(jīng)過，更多的是通過對大黑狗的描寫側(cè)面烘托刺猬護身的本事高明。生：愿意。（聲音響亮，情緒高昂）（同學(xué)間互相講述故事，全神貫注的他們時而伴隨著歡笑聲）五分鐘后……師：同學(xué)們

3、剛剛講得都非常投入，誰愿意給我們來講一講呢。（先是膽大的幾個孩子怯生生地舉起了小手，隨后我又是一番激勵）師：沒關(guān)系，只要你把手舉起來，說明你已經(jīng)比別人進步了。生：刺猬先爬上老杈，上了枝丫，停住腳，接著搖晃枝丫，紅棗落下，刺猬掉下枝丫，再把紅棗歸在一起，就地打滾，把紅棗扎在背上，最后馱著紅棗跑走了。師：你說得非常好，給予他掌聲。他已經(jīng)把所有的動詞都用上去了，已經(jīng)非常了不起了，但是我們現(xiàn)在已經(jīng)是四年級的小朋友了，顯然這樣的問題我們還可以繼續(xù)