2018新人教版部編本三年級上冊語文觀摩《海濱小城》一課有感

1、20182018新人教版部編本三年級上冊語新人教版部編本三年級上冊語文觀摩文觀摩《海濱小城海濱小城》一課有感一課有感課堂教學是師生共同參與、相互作用、創(chuàng)造性地實現教學目的過程。但以往的課堂教學存在許多弊端，形成、發(fā)現知識的過程被忽視，學生缺乏自我學習的機會，缺乏自我學習的時間，在學習活動中處于被動的狀態(tài)，學習主動性較差。而杜老師執(zhí)教的《海濱小城》一課，改變了這種情況，變“教師教”為“學生學”，做到以人為本，體現了自主、自悟、自得的風格，

2、強化了學生的主體意識。下面，我就以這一課談談自己的兩點看法：一、以讀為主，讀有所悟長期以來，小學閱讀教學以講為主，以問答為主要形式，學生被動讀書、思考、閱讀能力發(fā)展緩慢。針對這種弊端，課程標準指出：“要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。”杜老師對這一教學原則有全面的理解。在《海濱小城》第二課時教學中，她用大約一半的時間指導學生朗讀、默讀、自由讀、指名讀等多種形多的時間訓練學生朗讀課文。