2018新人教版部編本三年級上冊第20課《美麗的小興安嶺》教案

1、1《美麗的小興安嶺美麗的小興安嶺》教學設計教學設計一、教學目標：一、教學目標：知識與技能目標：會認10個生字，會寫14個生字，能正確讀寫文中詞語；能力目標：通過抓重點詞句，理解文章內容，體會作者情感背誦自己喜歡的段落，體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法；情感目標：有感情地朗讀課文，了解小興安嶺一年四季的景色、豐富的物產，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情，并產生創(chuàng)建美好家園的觀念1通過邊讀邊想像畫面、品味關鍵詞句

2、，體會小興安嶺的美麗和富饒，有感情地朗讀課文，積累自己喜歡的部分。2聯系上下文和生活實際，同時借助換詞對比的方法，體會作者描寫景物時用詞的準確、生動和巧妙。3了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。4學習作者抓住小興安嶺四季不同景色的特點進行觀察的方法，并逐步學習這種觀察方法和表達方法。教學重點：教學重點：1.感受小興安嶺一年四季的美麗和富饒，有感情地朗讀課文。2.體會作者描寫景物時用詞的準確、生

3、動和巧妙。教學難點：教學難點：學習作者抓住小興安嶺四季不同景色的特點進行觀察的方法。突破重難點的措施：突破重難點的措施：1、建立環(huán)節(jié)教學模式，讓學生掌握“讀劃悟說讀”五步學習法。2、通過課件出示一些關于小興安嶺的圖片，激起學生對本文的學習興趣，引出課文；3、老師引領學生整體分析課文二、教學過程教學流程：本節(jié)課我采用導入新課、檢查預習——再讀課文、整體感知——精讀春季、梳理方法——自主學習、合作探究——匯報交流、精講點撥——總結寫法、布置

4、作業(yè)。（一）激趣導入，板書課題。1.導入新課：師：同學們，歡迎大家又來到我們縱橫碼語文課堂。我們的祖國幅員遼闊，山河秀麗。我們曾爬過黃山的天都峰，欣賞過它的秀麗與險峻；我們曾游覽過河北的趙州橋，驚嘆過它的堅固和美觀；我們曾看見過高山上的瀑布，感受過3（三）細讀品味，體驗美景。（三）細讀品味，體驗美景。小興安嶺的四季都是那么美麗，那么誘人，讓我們一起到文中去尋找小興安嶺的四季美在哪里吧。小導游們，快拿起書，讀讀你喜歡的段落吧，看誰有一雙發(fā)

5、現美的眼睛，有一張描述美的嘴巴，讓大家都想隨著你一起去游覽。你喜歡哪一季節(jié)，就學習哪一個季節(jié)的內容。老師這里有學習提示，請你先來看一看（出示學習提示）?作者第一段就突出介紹了小興安嶺的樹木，那么這些樹木在各個季節(jié)中有什么特點？?每個季節(jié)都介紹了哪些景物？用括號標畫出來。?有感情地朗讀自己認為優(yōu)美的語句。說一說讀后你想到了什么？美在哪兒？（學生匯報哪一季節(jié)，教師就引領學生共同學習哪一季節(jié)。）設計意圖設計意圖：教師的學習引領，使學生在自主的

6、情況下，知道“學什么”；訓練學生提取信息和簡單概括的能力；邊讀邊想象畫面，感悟作者用詞用句的優(yōu)美。（四）春天（四）春天——生機勃勃生機勃勃?“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。”1.“抽出、嫩綠”：提問：抽出”是什么意思？（長出）換成“長出”行不行？小結：作者在這里用“抽出”一詞不僅寫出了枝條生長的現象，而且把生長的速度之快也描繪出來了，令人覺得貼切而形象，而如果用“長出”一詞，就未免顯得直白，缺少情趣。提問：結合生活實際說說“嫩

7、綠”是什么意思？（像剛長出來的樹葉那樣的淺綠色。）2.指導朗讀?！靶碌闹l”、“嫩綠的葉子”是春天景色的特征，是那么鮮嫩可愛，要讀得親切柔和。“抽出”形象地展示出樹木的活力，要讀得干脆有力。（師范讀。生齊讀。）?“小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側著腦袋欣賞自己映在水里面的影子?！雹贁M人的修辭手法：“散步、欣賞”這兩個詞語本來是描寫人的神態(tài)的，作者卻用來描寫小鹿，顯得十分可愛。②“有的??有的”句式③指導朗讀：小鹿非?？蓯?，下