2團團圓圓過中秋教學案例

1、1《團團圓圓過中秋團團圓圓過中秋》教學案例教學案例一、教學設計意圖：一、教學設計意圖：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎、以培養(yǎng)品德良好、樂品德與生活課程是以兒童的生活為基礎、以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整堂課于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程。因此，整堂課主要聯系學生的生活實際，讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、主要聯系學生的生活實際，讓學生在活動、游戲中得到感受、體驗、探

2、究和領悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)探究和領悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。展。二、教學活動過程：二、教學活動過程：（一）（一）、猜謎導入，激發(fā)興趣、猜謎導入，激發(fā)興趣師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師要說一首兒歌，讓你們師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師要說一首兒歌，讓你們來猜一猜。來猜一猜。(出示課件出示課件)謎語：迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融。謎語：迎佳節(jié)，慶豐收，歌

3、舞表演樂融融。月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓這首兒歌中說到的這首兒歌中說到的“佳節(jié)佳節(jié)”，是什么節(jié)日？，是什么節(jié)日？生：（齊聲回答）中秋節(jié)。生：（齊聲回答）中秋節(jié)。師：農歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，是月圓人團圓的好師：農歷八月十五是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，是月圓人團圓的好日子。同學們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？日子。同學們，你們今年的中秋節(jié)是怎么過的？生:……:……師：同學

4、們都是和父母家人一起過中秋節(jié)。可是，我們這個班師：同學們都是和父母家人一起過中秋節(jié)?？墒牵覀冞@個班級就像一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋級就像一個大家庭，班級里的同學就像兄弟姐妹一樣，今年的中秋節(jié)，我們全班沒有在一起過，真是可惜。今天我們就來補過一次班節(jié)，我們全班沒有在一起過，真是可惜。今天我們就來補過一次班3生交流生交流（請學生自己扮演太空人，介紹月球的相關知識，同時，播放（請學生自己扮演太空人，介紹月球的相關知

5、識，同時，播放介紹月球的錄像）：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？介紹月球的錄像）：長大后，你想像宇航員一樣在月亮上散步嗎？那么現在我們就可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變那么現在我們就可以做準備，我們可以在晴朗的夜空觀察月亮的變化，并把它記錄下來，好嗎？化，并把它記錄下來，好嗎？3、許中秋心愿、許中秋心愿師：聽了這么多有關中秋節(jié)的資料，還欣賞的繪畫作品，能告訴師：聽了這么多有關中秋節(jié)的資料，還欣賞的繪畫作品，能告訴我你

6、最想做什么？（我你最想做什么？（…………）讓我們來許下一個中秋節(jié)的心愿吧，）讓我們來許下一個中秋節(jié)的心愿吧，（點上蠟燭創(chuàng)設氛圍：全班學生閉上眼睛許愿）（點上蠟燭創(chuàng)設氛圍：全班學生閉上眼睛許愿）4、互送月餅，培養(yǎng)習慣、互送月餅，培養(yǎng)習慣師：過中秋節(jié)，我們當然要吃月餅。師：過中秋節(jié)，我們當然要吃月餅。（師拿出月餅，故意問學生（師拿出月餅，故意問學生想不想吃，月餅香不香）讓我們一起品嘗月餅吧？（音樂響起：想不想吃，月餅香不香）讓我們一

7、起品嘗月餅吧？（音樂響起：《爺爺為我打月餅爺爺為我打月餅》）學生和好朋友在一起，共同享受那一份祝福學生和好朋友在一起，共同享受那一份祝?！牐牐牐牻虒W反思：教學反思：一、本節(jié)課與生活接軌，培養(yǎng)了孩子良好的品質。一、本節(jié)課與生活接軌，培養(yǎng)了孩子良好的品質。我們知道我們知道《品德與生活品德與生活》主要以學生的生活為基礎，培養(yǎng)學生主要以學生的生活為基礎，培養(yǎng)學生的良好習慣，激發(fā)學生熱愛生活的情感。在本節(jié)課中我通過