30.《渡荊門送別》、《登岳陽樓》

1、1年級八年級課題《渡荊門送別》、《登岳陽樓》課型新授知識能力1、有感情朗讀并熟練背誦詩歌。過程方法2、品味詩歌語言，體會詩歌意境，體會作者感情。教學目標情感態(tài)度3、體會詩歌帶給我們的美感，培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情。教學重點品味詩歌語言，體會詩歌意境，體會作者感情。教學難點體會詩歌意境。教學用具多媒體教學過程設計教學內容及問題情境學生活動設計意圖一、導入新課。同學們，說起送別，大家都不陌生，也許大家也都有過送別的經歷，今天我們就

2、來學習一首古詩《渡荊門送別》，看看這里的送別有何奧妙。二、朗讀詩歌，讀懂詩意。1、教師范讀。2、布置學生自己朗讀詩歌。3、指名讀。4、結合注釋，疏通詩意。歸納：本詩寫作者出蜀至荊門來到楚地時所見到的景色及自己的感受。三、美讀詩歌，發(fā)現(xiàn)美點。學生讀詩歌，找出自己喜歡的句子，說說理由。例：我喜歡“山隨平野盡，江入大荒流”，這句詩作者用流動的視角來描寫景物的變化，船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山脈過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點消失，江水沖

3、下山巒向著廣闊的原野奔騰而去，其中蘊藏著詩人喜悅互動。聽讀熟練朗讀。學生美讀詩歌，賞析語言，找出自己喜歡的詩句，并說說理由。思考，作答。品味詩歌語言，領會詩歌意境，體會作者情感。3教學內容及問題情境學生活動設計意圖開闊的心情和青春的蓬勃朝氣。我喜歡“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”，這兩句由欣賞美景轉入深沉的鄉(xiāng)情之嘆，還是故鄉(xiāng)的水好呀，把我的船送到萬里之外，還不忍分別。這兩句含蓄支抒發(fā)了思鄉(xiāng)之情，將全詩用一根無形的線收束在一起，余音裊裊。四、再

4、讀詩歌，體會情感。問：全詩表達了作者怎樣的思想感情？——通過對長江兩岸的秀麗景色的描繪，反映了詩人開闊的情懷和奮發(fā)的精神，同時表現(xiàn)了詩人對故鄉(xiāng)的眷戀思念之情。學習《登岳陽樓》一、設置情境，導入新課。江南有三大名樓：黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣。而其中素有“洞庭天下水，岳陽天下樓”盛譽的岳陽樓，以其雄偉的氣勢和巍峨壯麗的風采，古往今來吸引了許多文人墨客登樓抒懷。孟浩然望洞庭，描繪出“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。”的雄偉景觀；范仲淹登高樓，抒發(fā)“先天

5、下之憂而憂，后天下之樂而樂?！钡膫ゴ蟊ж摗Ｋ未娙岁惻c義也登上了岳陽樓，那么，他又抒發(fā)了什么情感呢？讓我們趕緊進入今天的課堂。二、初讀詩歌，讀準字音。1、教師范讀詩歌。2、指名讀。3、齊讀詩歌。4、明確節(jié)奏。5、再讀詩歌，注意節(jié)奏。三、品讀詩歌，讀懂詩意。1、解釋關鍵詞：簾旌、徙倚、憑危、吊古2、學生根據(jù)課文注解大致了解詩歌意思。明確：全詩描寫了詩人輾轉江湘、顛沛游離來到湖南，在登臨岳陽樓時，看到夕陽西下，聯(lián)想屋自己的經歷，感慨起國