《20、景陽岡》教學(xué)設(shè)計

1、《20、景陽岡》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、理解課文內(nèi)容，了解武松打虎的經(jīng)過。2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上分清事情的前因后果。3、有感情地朗讀武松打虎的部分，從中感悟人物形象。教學(xué)重難點：通過感情朗讀感悟人物的個性特點和鮮明的形象教學(xué)準(zhǔn)備：制作幻燈片，收集武松打虎視頻，好漢歌，圖片等教學(xué)理念：利用課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮小組合作探究的優(yōu)勢，從描寫中感悟武松酒量驚人、性格豪爽倔強(qiáng)、英勇無畏的個性特點。教學(xué)課時：1教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)人新課1、播放

2、《水滸傳》的主題歌曲《好漢歌》，營造一種濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。2、同學(xué)們，誰能告訴老師，剛才聽到的是什么歌曲？它是哪一部電視劇的主題歌？學(xué)生回答后及時肯定：對，剛才我們聽到的是電視劇《水滸傳》的主題曲《好漢歌》。同學(xué)們對《水滸傳》都有哪一些了解，知道哪一些知識？（學(xué)生交流，也可以閱讀課后的資料袋）3、引入課文（板書：景陽岡）二、初步理解課文內(nèi)容，理清課文條理1、提出自學(xué)要求：①這篇課文在語言表達(dá)方面與我們學(xué)習(xí)的文章有所不同，請找出這些詞語來，

3、說出它的現(xiàn)在意思。如：“大蟲”現(xiàn)在稱為“老虎”教師出示下面的表格，師生交流文言詞大蟲店家客官篩酒吃酒如何……現(xiàn)在詞老虎老板客人斟酒喝酒為什么……②想一想課文除了寫打虎，還寫了哪些內(nèi)容？教師出示題目：（）——（）——打虎——（）2、你認(rèn)為課文中什么地方寫得比較精彩？三、精讀重點，感悟人物性格特點㈠打虎前喝酒，抓語言見特點1、快速默讀這一部分，并畫出武松的語言。通過武松的語言，體會武松有什么特點。2、引導(dǎo)，并板書豪爽倔強(qiáng)、酒量驚人、英勇無畏

4、3、你是通過哪些句子體會到武松具有這些特點？（1）豪爽“這酒真有氣力”。（2）倔強(qiáng)“原來這樣。我吃了三碗，如何不醉？”“別胡說！難道不付你錢！再篩三碗來”（3）勇敢“就有大蟲，我也不怕”?！斑@是店家的詭計，嚇唬那些膽小的人到他家里去歇。我怕什么！”。（4）酒量驚人“武松前后共吃了十八碗?！薄暗部腿藖砦业?，吃了三碗的，就醉了，過不得前面的山風(fēng)?！保?）英勇無畏“武松笑道：‘……你別說這樣的話來嚇我。就有大蟲，我也不怕?！薄拔渌煽戳丝葱?/p>

5、道：‘……我怕什么！’”“仔細(xì)想了一回，說道：‘怕什么，只管上去，看看怎么樣。’”“武松自言自語道：‘……是人自己害怕了，不敢上山?！?、學(xué)生感情朗讀，來體會人物的個性特點。㈡景陽岡打虎，抓動作見特點1、武松赤手空拳打死猛虎是通過他的什么來寫的？（動作）2、教師播放《武松打虎》視頻片段，學(xué)生欣賞3、同學(xué)們看的真投入，一定有很多感想，請同學(xué)們來交流自己的觀后感！教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，相機(jī)板書機(jī)智勇敢機(jī)智勇敢引導(dǎo)從武松三次“閃”突出武松的

6、“機(jī)智”或“機(jī)敏”。體會“閃”對表現(xiàn)武松的形象的好處。武功高強(qiáng)武功高強(qiáng)“武松雙手掄起哨棒，……把那樹連枝帶葉打了下來?！薄啊涯菞l哨棒折成兩截……”“……揪……按……提……打……”通過朗讀感悟武松那與眾不同的個性特點（寫作方法指導(dǎo)。在寫作時，通過人物的語言、動作刻畫，會使你筆下的人物更加栩栩如生，文章也會更具感染力。）㈢、打虎后下岡，抓心理見特點1、反復(fù)讀文，理解作者寫這段的用意提問：2、引導(dǎo)學(xué)生讀書，尋找相關(guān)信息，提出自己的觀點，說