《美國的誕生》教學設計

1、《美國的誕生美國的誕生》教學設計教學設計教學目標知識目標掌握美國誕生的概況：英國在北美大西洋沿岸建立了十三個殖民地英國對殖民地經(jīng)濟發(fā)展的壓制來克星頓的槍聲華盛頓《獨立宣言》的發(fā)表薩拉托加戰(zhàn)役1787年憲法能力目標識圖能力觀察和分析圖片及史料的能力通過分析美國贏得獨立的原因分析，培養(yǎng)學生辯證認識歷史問題、綜合分析歷史問題的能力對重大事件和重要歷史人物的評價，提高學生全面客觀評價歷史問題的能力情感態(tài)度價值觀自由民主是全人類永恒的追求獨立戰(zhàn)爭

2、是北美人民反對英國殖民統(tǒng)治，爭取民族解放的正義戰(zhàn)爭；同時也是資產(chǎn)階級革命運動。獨立戰(zhàn)爭對美國和世界的影響。教材分析重點：美國獨立戰(zhàn)爭的起因與美國誕生的過程難點：美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)教學方法：情境法、討論法、分組導學教學手段：多媒體教學課件教學準備：課前準備：下發(fā)導學案，布置學生根據(jù)導學案預習要求，預習課文，完成自主學習。教學過程（導入新課）播放《自由女神像》圖片，教師飽含激情導入并提出關鍵問題，自由女神像是法國人民贈給美

3、國人民的禮物，是自由的象征，法國政府將這一標志自由的紀念像，作為慶祝美國獨立100周年的禮物贈給美國。自從1886年落成以來，它聳立在紐約港的入口。她右手高擎的火炬象征自由，你知道她左手里握的銅板寫的是什么嗎？學生做種種猜想，在回答正確的基礎上教師繼續(xù)設疑，《獨立宣言》在什么情況下發(fā)表的，它在美國歷史上的重要影響是什么？帶著這些疑問，讓我們一起來迎接美國的誕生，出示課題。（講授新課）一、自主學習環(huán)節(jié)實物投影展示學生導學案自主學習部分的內(nèi)

4、容（中考知識考點填空），并請學生上臺帶領同學學習，提出在預習中遇到的疑問。師：帶著這些疑問，我們一起走進課文，通過小組合作學習，共同解決。二、合作探究環(huán)節(jié)學生分成六組，課前由小組長進行抽簽，課上組織本組學生合作討論，完成合作探究部分的內(nèi)容展示。問題一：美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么？A組根據(jù)導學案的三個分問題進行展示：1.美利堅民族如何形成的？生1：印第安人他們世世代代生活勞動在美洲，他們是美洲的主人。新航路開辟后，西歐殖民者紛紛涌入美洲

5、，建立殖民地。在這些移民中，最多的是英國人，此外還有非洲黑人。從17世紀初，英國殖民者在北美開辟第一個殖民地到100多年后，他們在北美大西洋沿岸建立了13個殖民地。100多年來，這些來自不同國籍的移民，生活在共同的地域，在英語的基礎上吸收了印第安人的語言詞匯和非洲的民歌民謠，有了共同語言，這就是美式英語。共同的生活，使他們逐漸形成了共同的文化，共同的風俗習慣，共同的市場，這生5：我們要用武力鎮(zhèn)壓你們這些不聽話的臣民！眾：我們要自由。我們

6、要拿起武器捍衛(wèi)自己的自由。（完，退下）師：小品劇演得好不好？生：好（鼓掌）。師：A組同學通過小品表演，為我們揭示了美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是英國的殖民統(tǒng)治嚴重阻礙了北美資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。（板書）面對英國的殖民壓迫，北美人民發(fā)出了“不自由，毋寧死”的吼聲，掀起了激烈的反抗斗爭。歷史證明，哪里有壓迫，哪里就有反抗。壓迫愈深，反抗愈烈。一場爭取自由，爭取民族獨立的戰(zhàn)爭爆發(fā)了。問題二：美國獨立戰(zhàn)爭經(jīng)過如何？師出示幻燈片：根據(jù)大家的預習情況美

7、國獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過大體上分為：爆發(fā)、建軍、建國、轉折、勝利、結束6部曲（板書）下面有請B組同學根據(jù)屏幕所出示的畫面給大家介紹獨立戰(zhàn)爭的經(jīng)過。B組同學上臺展示，根據(jù)課件順序為大家介紹經(jīng)過。生1：（1）爆發(fā)：來克星頓的槍聲（1775年4月）師出示幻燈片：《來克星頓之戰(zhàn)》地圖。生2找出來克星頓的位置具體戰(zhàn)斗經(jīng)過，根據(jù)圖和課文相關內(nèi)容小字部分，講述具體戰(zhàn)斗經(jīng)過。生1：（2）建軍：第二屆大陸會議（1775年5月）召開，決定建立大陸軍，任命華盛頓為總

8、司令。師出示幻燈片：華盛頓像。生3介紹華盛頓的生平。生1：(3)建國：《獨立宣言》發(fā)表（1776年7月4日）師出示幻燈片：《獨立宣言》內(nèi)容節(jié)選，生4朗讀《獨立宣言》內(nèi)容生1：（4）轉折：薩拉托加大捷（1777年）師出示薩拉托加大捷示意圖，生5簡單介紹薩拉托加大捷的經(jīng)過。師補充：薩拉托加大捷是美國獨立戰(zhàn)爭的轉折點。它不僅極大地鼓舞了美國人民的士氣，增強了爭取勝利的信心，而且促使國際形勢向有利于美國的方向發(fā)展。法國、（1780年法國越過英國

9、的海上封鎖線，把6000多名法軍運到美國）荷蘭等國站在了美國一邊，給美國以軍事援助。生1：（5）勝利：英軍約克鎮(zhèn)投降（1781年）師出示幻燈片，生6介紹投降經(jīng)過。生1：（6）結束：英承認美國獨立（1783年）師：出示幻燈片，英國見大勢已去，美英代表在巴黎談判，簽訂了《巴黎和約》1783年不得不承認美國獨立，美國獨立戰(zhàn)爭至此結束。師：在剛才B組同學為我們展示的美國獨立戰(zhàn)爭經(jīng)過中，北美人民以何種方式向英國殖民者莊嚴宣告他們獨立的？（發(fā)表《獨

10、立宣言》）關于《獨立宣言》的相關知識我們有請C組同學為我們展示。C組同學展示問題三：《獨立宣言》頒布的時間、機構、內(nèi)容是什么？有何影響？學生介紹展示。（略）師：《獨立宣言》發(fā)表以后，英屬北美13個殖民地人民與英國政府的這張戰(zhàn)爭如火如荼，很快地進入到白熱化狀態(tài)。那么在這場涉及到民族解放戰(zhàn)爭的資產(chǎn)階級革命中究竟誰更占有優(yōu)勢呢？出示幻燈片：《英美力量對比表》提問：這張表格能反映出哪些內(nèi)容？弱小的美國為什么能打敗強大的英國？有請D組同學上臺展示