《比的意義》教學設(shè)計

1、1安徽省安徽省“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”參評教學設(shè)計參評教學設(shè)計《比的意義比的意義》教學設(shè)計教學設(shè)計安徽省明光市實驗小學安徽省明光市實驗小學嚴秀蘭嚴秀蘭2014年10月18日31、學生在具體情境中理解比的意義，掌握比的讀寫方法，知道比的各部分名稱，會求比值。2、學生經(jīng)歷探索比與分數(shù)、除法關(guān)系的過程，初步理解比與分數(shù)、除法的關(guān)系。3、學生在觀察、思考和交流等活動中培養(yǎng)分析、綜合、抽象、概括的能

2、力進一步體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系體驗數(shù)學學習的樂趣?！局攸c、難點重點、難點】理解比的意義，比與分數(shù)、除法的關(guān)系?！驹O(shè)計思路設(shè)計思路】內(nèi)容抽象，涉及到的知識點很多，有比的意義（同類量的比和不同類量的比）、比各部分名稱、求比值，比與分數(shù)、除法的關(guān)系等等。教師在上課時不能有一個完整的體系貫穿下來，上起來就會顯零碎散亂、語言羅嗦，針對這一現(xiàn)狀，設(shè)計本課時，主要分三個層面展開：首先讓學生通過自學例1初步掌握比、比的書寫以及比各部分的名稱，通過反

3、饋交流比較2∶3和3∶2的不同，使學生進一步理解比的表述是有序的。其次，自學例2不同量之間的比后，拓展練習平行四邊形面積與底的比值是平行四邊形的高等相除關(guān)系題，既賦予過去知識以新的內(nèi)涵，也使學生對比的意義的理解更加完整，拓展了不同類量比的含義。最后在鞏固練習中，滲透了對“黃金比”的認識?！窘虒W方法教學方法】本課時主要讓學生通過自學、合作與交流等方法學習新知，注重創(chuàng)設(shè)和諧平等的學習氛圍，以學生為主體，以教師為主導，構(gòu)建高效的“生本課堂”。