《面對經(jīng)濟全球化》教學設(shè)計

1、《面對經(jīng)濟全球化面對經(jīng)濟全球化》教學設(shè)計教學設(shè)計授課人：桂晶（15087735048）【設(shè)計理念設(shè)計理念】著名的教育家羅曼羅蘭曾說過：“一個人只能為別人引路，不能代替他走路?！苯Y(jié)合新課程“自主、探究、合作”的理念，在本課的教學中，我不僅關(guān)注學生知識與技能的掌握，更要了解和激發(fā)學生對經(jīng)濟生活知識的探究欲望，幫助學生在自主、合作學習中建構(gòu)知識，掌握透過現(xiàn)象看本質(zhì)的方法，同時，本課采用的資料都來源于生活，便于學生理解和掌握。讓學生在輕松的氛圍

2、中達到“學會”和“會學”的有機統(tǒng)一?！窘滩姆治鼋滩姆治觥俊緦W情分析學情分析】高中思想政治新課程標準強調(diào)：課程應(yīng)引領(lǐng)學生認識社會，適應(yīng)社會、融入社會、本堂課恰恰是一堂與國家政策緊密結(jié)合的課，學生學習起來有一定的難度。而我們學生的特點是：知識面比較狹窄，不善于質(zhì)疑，大多是死記硬背。所以，要通過課堂教學感染和激勵學生，充分調(diào)動起學生參與活動的積極性，引導(dǎo)學生樹立自信，激發(fā)學生對解決實際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力，從而達到最佳

3、的教學效果。同時還要關(guān)注學生情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。教材的內(nèi)容和特點教材的內(nèi)容和特點從教學內(nèi)容角度來說，經(jīng)濟全球化的知識關(guān)系到學生全球視野的開拓和開放、憂患、風險、規(guī)則、包容精神的樹立，而且其中還有選修模塊知識的滲透，因此很值得對教材進行重新梳理、建構(gòu)，進行教學設(shè)計的優(yōu)化。教材的地位和作用教材的地位和作用《面對經(jīng)濟全球化》是人教版普通高中思想政治必修一第四單元第十一課第一框的內(nèi)容。經(jīng)濟全球化既是“全球范圍內(nèi)配置資源”的具體表現(xiàn)，又是“我國

4、積極參與國際競爭與合作”的時代背景，所以本節(jié)課內(nèi)容起著承上啟下的作用。習能力、自主探究的能力，培養(yǎng)學生團隊意識，做學習的主人，促進學生終身發(fā)展。課前準備：課前準備：學生自愿組合成4組，準備用一周的時間完成如下任務(wù)：整理本組主要觀點和理由、撰寫論壇發(fā)言稿、制作發(fā)言課件等。1第一組同學：統(tǒng)計本組同學接觸過的或正在使用的外國品牌商品的種類了解在國際市場上暢銷的中國品牌的商品，并總結(jié)搜集材料過程中的感受。2第二組同學：搜集關(guān)于跨國公司的基本常識

5、，并調(diào)查已有幾家世界500強企業(yè)在溫州落戶。3第三組同學：搜集有關(guān)材料，分析說明經(jīng)濟全球化的有利影響，特別是為廣大發(fā)展中國家提供了哪些機遇。4第四組同學：搜集有關(guān)數(shù)據(jù)、材料，分析說明經(jīng)濟全球化的弊端。（全班同學的共同任務(wù)：中國作為發(fā)展中國家應(yīng)該如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化？請你結(jié)合實際，提出具體的、有操作性的兩三條建設(shè)性的建議、對策。）【教學過程教學過程】教師：教師：PPT播放《沒有中國制造的一年》圖文材料。美國的一名普通家庭主婦曾做過這樣一個實

6、驗：在圣誕節(jié)她發(fā)現(xiàn)家里隨處可見中國制造的產(chǎn)品。于是她家開始了為期一年的抵制中國產(chǎn)品的活動。她想衡量一下，中國到底在多大程度上滲入了我們的生活；她想知道放棄使用中國產(chǎn)品到底需要花費多少時間和金錢，以及會帶來多少不便。然而，接下來的種種經(jīng)歷讓主婦吃盡了苦頭。從兒子的網(wǎng)球鞋到小女兒的童鞋；從生日蠟燭到手表帶；從電視機到兒童玩具，美國或別國產(chǎn)品的價格都是“中國制造”的好幾倍……經(jīng)過一年的抵制，這位家庭主婦發(fā)表感言：“沒有中國你也可以活下去，但是

7、生活會越來越麻煩，而且代價會越來越大。以后十年我可能都沒有勇氣嘗試這種日子?！泵绹说募依镫S處可見“中國制造”，那么，中國家庭里有多少“美國制造”、“日本制造”呢？美國主婦認為，“沒有中國產(chǎn)品的生活一團糟”。那么，對于中國人來說，如果我們過沒有美國制造的一年，不曉得我們的生活會是怎樣，會不會同樣很有麻煩呢？我們一起來跟隨外景主持人看看《Ta們眼中的經(jīng)濟全球化》。小組活動：小組活動：播放第一組學生采訪視頻《Ta們眼中的經(jīng)濟全球化》創(chuàng)境設(shè)疑