《藝術概論》教案

1、第七章表情藝術[教學的目的和要求教學的目的和要求]通過本章教學，讓學生了解表情藝術的主要種類，理解并掌握表情藝術的審美特征。并欣賞中外表情藝術精品若干。[教學重點教學重點]欣賞中外表情藝術精品[教學難點教學難點]通過欣賞中外表情藝術精品理解表情藝術的審美特征。[教學方法教學方法]采用啟發(fā)式、互動式讓學生成為課堂教學的主體，培養(yǎng)學生獨立思考的能力[教具教具]多媒體課件[教學時數(shù)教學時數(shù)]4學時[教學內(nèi)容和步驟教學內(nèi)容和步驟]第一周（第一周

2、（2學時）學時）第一節(jié)表情藝術的主要種類及審美特征一、表情藝術的主要種類（一）音樂藝術1、音樂是“以聲表情”的藝術，是在時間過程中展示的訴諸聽覺的一門藝術?；臼侄问怯糜薪M織的樂音構(gòu)成有特定精神內(nèi)涵的音響結(jié)構(gòu)形式。2、音樂藝術的基本特征①情感的涌流；②想象的自由；③象征的意味。3、音樂的類型按照使用工具的不同，分為器樂和聲樂兩大類。器樂中又分為管弦樂、銅管樂和打擊樂。按體裁不同，分為獨奏、齊奏、重奏、交響曲、協(xié)奏曲、奏鳴曲、組曲和獨唱、

3、重唱、合唱、歌劇等。（1）獨奏：是由一個人演奏的器樂作品（2）交響曲：是充分發(fā)揮各種樂器的功能和表現(xiàn)的大型樂曲（3）協(xié)奏曲：是一件或幾件樂器的獨奏與管弦樂隊的演奏相互配合的大型樂曲，一般以獨奏樂器而定名。如鋼琴協(xié)奏曲、小提琴協(xié)奏曲等等。第二周（第二周（2學時）學時）第二節(jié)中外表情藝術精品賞析（一）（音樂藝術）一、欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》1、樂曲介紹：小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》由何占豪、陳鋼作曲。1959年寫成并首演。當時作

4、者是上海音樂學院的青年學生。他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳返拿褡寤?，選擇了家喻戶曉的民間故事傳說為題材《梁山伯與祝英臺》，以越劇音樂為素材，成功地創(chuàng)作了這部單樂章、帶標題的小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，Butterflyloves（《蝴蝶的愛情》）。2、美麗傳說這是一個美麗動人的民間傳說故事。員外的女兒英臺在女扮男裝外出讀書的時候，愛上了同窗書生梁山伯。但梁山伯一直蒙在鼓里，不知英臺是女身。當英臺奉父命返家時，梁山伯對祝英臺纏綿的“十八相送”

5、更是一頭霧水。途中，英臺不斷借物比喻，暗示自己是女子，可淳樸的山伯卻始終未解其意。等到梁山伯明白究竟，趕去求親時，英臺父親已把她許配給馬太守的兒子馬文才了。山伯悲憤成病，郁郁而死。英臺被逼出嫁，當轎行山伯墓前，英臺下轎祭墳。忽然間，狂風大作，飛沙走石，雷電交加中山伯墳墓裂開，英臺一躍跳入其內(nèi)。頃刻間，風停雨住，人們只見在朗朗晴空中翩然飛舞著一對形影相隨的美麗的蝴蝶。3、作者介紹：何占豪（1933－）浙江人。曾在浙江省越劇團樂隊工作，后入

6、上海音樂學院進修班學習小提琴，探索小提琴作品創(chuàng)作和演奏上的民族風格問題。小提琴協(xié)奏曲《梁祝》就是這種探索的成果。畢業(yè)后，轉(zhuǎn)入作曲系，隨丁善德學作曲。除《梁?！吠猓絼　犊兹笘|南飛》等，深受廣大群眾的歡迎。陳剛（1935－）上海市人。，1955年進上海音樂學院作曲系學習，從師于丁善德、桑桐和蘇聯(lián)專家，畢業(yè)后留校任教。大四時，與何占豪合作寫了小提琴協(xié)奏曲《梁?！贰Ｒ院笥志帉懥恕睹鐜X的早晨》、《我愛祖國的臺灣》、《陽光照耀著塔什庫爾干》等小提