《退一步海闊天空》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、1五年級品德與社會上冊五年級品德與社會上冊《退一步海闊天空退一步海闊天空》課題第三單元交往是堂必修課——2退一步海闊天空課型新授課課時1課時教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度情感與態(tài)度:在和別人發(fā)生沖突時能學(xué)會諒解，學(xué)會寬容，懂得換位思考。過程與方法過程與方法:通過故事、活動知道寬容是一種美德，了解寬容的重要性，正確認(rèn)識與同學(xué)之間發(fā)生的沖突，了解寬容可以得到更多的朋友。行為與習(xí)慣行為與習(xí)慣：掌握及運(yùn)用化解沖突的方法，生活中學(xué)會與人和諧地相處。教

2、學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)感受寬容帶來的愉悅，學(xué)會寬容。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會諒解，學(xué)會寬容，懂得換位思考，運(yùn)用化解方法恰當(dāng)處理生活中的實(shí)際問題。突破重點(diǎn)突破重點(diǎn)難點(diǎn)設(shè)想難點(diǎn)設(shè)想通過與實(shí)際生活中的實(shí)例和故事的分析來感受寬容帶來的愉悅，學(xué)著寬容并結(jié)合實(shí)際將化解方法運(yùn)用在恰當(dāng)處理實(shí)際問題之中。教學(xué)媒體教學(xué)媒體多媒體課件、心形卡片、回收桶、白紙教師活動及主要語言預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)一、情境激趣，引出話題一、情境激趣，引出話題1、創(chuàng)設(shè)情境，感受快樂。

3、、創(chuàng)設(shè)情境，感受快樂。師：同學(xué)們，老師非常喜歡交朋友，特別是今天能和這么多的新朋友一同聊天、談心，我感到十分高興。師：在生活中，朋友為我們帶來了許許多多難忘的回憶。（播放歌曲《朋友》，看圖片）你和朋友、同學(xué)之間，肯定有許多快樂、開心的事，能跟大家分享一下嗎？2、交流煩惱，、交流煩惱，談話引入。談話引入。師：有快樂就有煩惱。請你回憶和朋友相處時，有過什么煩心事，把它用一、兩句簡潔的話寫在心形紙上。如果你不方便寫出他的名字，可以用“他”來代

4、替。師：看來，同學(xué)們在生活中都有過不少煩心事，那該如何來解決呢？今天，我們就來聊一聊這個話題。二、探究體驗(yàn)，感悟?qū)捜荻?、探究體驗(yàn)，感悟?qū)捜荩ㄒ唬┕适麦w驗(yàn)，認(rèn)知寬容（一）故事體驗(yàn)，認(rèn)知寬容師：首先老師給大家?guī)砹艘粋€小故事——《傷害只能寫在沙子上》學(xué)生分享快樂的事在心型卡片上寫下煩心事指名交流煩心事3（預(yù)設(shè)生：我畫了一個……，是因?yàn)樗緝?yōu)點(diǎn)】……）你們找到了朋友這么多的優(yōu)點(diǎn)，真不簡單，讓我們一起為自己鼓鼓掌。2、交流體會，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、交流體

5、會，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)再看看這張紙，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生交流）你瞧，這些黑點(diǎn)就變淡變小了，只要我們用心去找，你將會發(fā)現(xiàn)小伙伴身上更多、更美的東西。打開課本51頁，劃下這句話。讓我們用洪亮的聲音讀讀這句話。（出示：人無完人，如果我們總在意別人有什么地方做得不完美，我們就很難交到朋友。寬容能為我們在人際交往中開辟一條陽光大道。）（三）交流事例，感受寬容（三）交流事例，感受寬容1、感受、感受“負(fù)荊請罪負(fù)荊請罪”中的寬容中的寬容古往今來有許多寬容的

6、榜樣，讓我們來看看《負(fù)荊請罪》的故事。師：在這個故事中誰才是“寬容的榜樣”？小結(jié)：正因?yàn)樘A相如的寬容，才使得將相和睦，國家強(qiáng)盛！2、交流身邊的寬容事例。、交流身邊的寬容事例。師：當(dāng)今社會，寬容越發(fā)顯得重要。平日里，同學(xué)間相處也是如此。我們身邊也有許多懂得寬容的同學(xué)？說到這兒，你想到了誰？哪件事讓你記住了他？三、參與活動，內(nèi)化寬容三、參與活動，內(nèi)化寬容過渡：你們瞧，寬容能讓我們之間的關(guān)系更加密切。如何才能做到寬容待人呢？下面我們來找找寬容

7、的法寶。（出示小組合作學(xué)習(xí)的要求）【評議箱】案例：軍軍、玲玲、帆帆、丁丁四人說好星期天去參加假日小隊(duì)活動，結(jié)果軍軍沒去。事后，軍軍只說了聲“我忘了”，玲玲不由分說就把軍軍責(zé)罵了一通，帆帆一句話也沒說就算了，而丁丁心平氣和地對軍軍說：“你應(yīng)該說到做到，做不到要說明原因。”要求：（1）結(jié)合上面的案例想一想：誰做得對，誰做得不對？為什么？（2）小組內(nèi)討論，提出合理的建議。（3）小組長把最好的點(diǎn)子收集起來，整理出關(guān)鍵詞寫在卡紙上，準(zhǔn)備全班交流。