中心學(xué)校教育干事工作總結(jié)

1、工作總結(jié)工作總結(jié)近年來，作為##鎮(zhèn)中心學(xué)校分管教育教學(xué)工作的負(fù)責(zé)人，我在各級(jí)組織的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，圍繞“打一場提高教育教學(xué)質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)”，不斷創(chuàng)新教學(xué)管理機(jī)制，細(xì)化教學(xué)過程管理，著力提升教學(xué)質(zhì)量，##鎮(zhèn)的教育教學(xué)工作取得了一定的成效。一是主持制定評(píng)價(jià)制度，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力一是主持制定評(píng)價(jià)制度，激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力結(jié)合區(qū)教體局“三大機(jī)制”，我主持修訂##鎮(zhèn)中心學(xué)校教育教學(xué)管理制度，重點(diǎn)完善了《教職工考勤制度》、《教職工年度實(shí)績

2、考核細(xì)則》、《教職工獎(jiǎng)勵(lì)績效考核實(shí)施方案》、《教師職稱評(píng)分細(xì)則》等?！督搪毠た记谥贫取芬?guī)定曠工一天扣2.4分曠課一節(jié)扣1.2分；遲到、早退一次扣1分（含會(huì)議遲到、早退），曠會(huì)一次扣0.5點(diǎn)，辦公或上課時(shí)間，抽查一次不在崗扣0.3點(diǎn)，事假每月不超過8節(jié)（含8節(jié)）按每節(jié)0.1點(diǎn)扣除，超過8節(jié)，1節(jié)按0.2分扣除，病假須出示鎮(zhèn)以上醫(yī)院證明和病歷，病假按每節(jié)0.1分扣除，長期病假，婚喪產(chǎn)假按區(qū)教體局有關(guān)文件執(zhí)行，中心學(xué)校還不定期、不定時(shí)對(duì)各學(xué)校

3、出勤情況進(jìn)行抽查，如有違紀(jì)情況，將對(duì)違紀(jì)人員及學(xué)校分管考勤領(lǐng)導(dǎo)和校長進(jìn)行通報(bào)《教職工年度實(shí)績考核細(xì)則》將教師職稱、工齡、學(xué)歷等基本分由10分降為5分，領(lǐng)導(dǎo)群眾測評(píng)分由10分降為5分，教科研成果由10分降為5分，教學(xué)成績由原55分提高到70分；《教職工獎(jiǎng)勵(lì)績效考核實(shí)施方案》中建立相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量問責(zé)機(jī)制，同年級(jí)有2個(gè)班以上的任課教師學(xué)科成績低于本校學(xué)科平均分?jǐn)?shù)8分以上的，農(nóng)村小學(xué)教師任教學(xué)科成績低于全鎮(zhèn)同年處每月全面查、中心學(xué)校每月督查”四

4、級(jí)檢查制度，做到各有側(cè)重，相互回應(yīng)，整體聯(lián)動(dòng)。一是校長推門聽課隨機(jī)抽查一個(gè)教師的常規(guī)，查的是自然狀態(tài)，了解的是真實(shí)情況；二是教研組周查圍繞隨機(jī)抽查發(fā)現(xiàn)的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行，側(cè)重于分析導(dǎo)向。每次檢查注重銜接，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題整改進(jìn)行跟蹤，使過程運(yùn)行中的問題消滅在萌芽狀態(tài)；三是教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行兩次全面檢查，側(cè)重于分析總結(jié)。四是中心學(xué)校每月對(duì)學(xué)校教學(xué)檢查與通報(bào)質(zhì)量進(jìn)行督查，側(cè)重于看整改，將督查結(jié)果納入各學(xué)校月工作考核。有檢查必有總結(jié)，有總結(jié)必

5、有通報(bào)，在檢查與通報(bào)中，使每所學(xué)?？吹匠煽?，明白不足，揚(yáng)長避短，與時(shí)俱進(jìn)，向扎實(shí)的常規(guī)要質(zhì)量，并把每次督查檢查的結(jié)果與校長績效考評(píng)掛起鉤來。深化教學(xué)研究：深化教學(xué)研究：堅(jiān)持研教結(jié)合，以研促教的方針，不斷提高教師課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)效益。我鎮(zhèn)結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，采取教師“賽課“、教研組“評(píng)課“、教師課后再“反思“相結(jié)合的方式，扎實(shí)推進(jìn)“曬課“活動(dòng)，同時(shí)，學(xué)校還發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，集中力量對(duì)“曬課”教師的課進(jìn)行反復(fù)磨課在磨課