中山中心學(xué)校誠(chéng)信教育工作總結(jié)

1、中山中心學(xué)校誠(chéng)信教育工作總結(jié)中山中心學(xué)校誠(chéng)信教育工作總結(jié)近年來(lái)，我校認(rèn)真開(kāi)展了誠(chéng)信教育活動(dòng)，引導(dǎo)全體師生以誠(chéng)待人，以信立身，在全校上下形成誠(chéng)信為本，操守為重的良好校園風(fēng)尚。為加快推進(jìn)思想道德教育，全面建設(shè)良好校風(fēng)，我校以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《德育大綱》為依據(jù)，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)、扎實(shí)、有效地對(duì)小學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育?，F(xiàn)就我校開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)總結(jié)如下：一、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，提高思想認(rèn)識(shí)中國(guó)自古就是禮儀之邦，“誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，是中國(guó)

2、人為人處世的基本之道。這些年來(lái)，在一些領(lǐng)域和地方不守承諾、欺騙欺詐等失信現(xiàn)象屢屢暴光，這些社會(huì)不良現(xiàn)象也正侵蝕著校園，給學(xué)生的健康成長(zhǎng)帶來(lái)了不利的影響。在推行素質(zhì)教育的今天，以誠(chéng)信教育為突破口，加強(qiáng)小學(xué)生思想道德建設(shè)，不失為一條行之有效的途徑。為此，我校高度重視，把創(chuàng)建誠(chéng)信學(xué)校列入學(xué)校年度工作重要議事日程，制訂《誠(chéng)信教育創(chuàng)建活動(dòng)方案》，成立誠(chéng)信教育創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校配備誠(chéng)信創(chuàng)建工作兼職管理干部，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)誠(chéng)信創(chuàng)建辦公室，學(xué)校各部門

3、、各班積極響應(yīng)，各司其職，密切配合，形成聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制。工作機(jī)制形成以后，我校把提高開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)的重要性的認(rèn)識(shí)作為首要任務(wù)。教師的主要任務(wù)是教書(shū)育人，處處離不開(kāi)“誠(chéng)信”，否則就會(huì)失去孩子的信任。會(huì)讓孩子覺(jué)得一個(gè)人宜”為主，高年級(jí)則以“不弄虛作假”、“與人相處講信用”為主。進(jìn)一步明確守信用是一個(gè)人的美德。2.教師率先垂范。開(kāi)展誠(chéng)信教育，教育者自身的教育行為是關(guān)鍵。教師既是教育的對(duì)象也是教育的主體。通過(guò)對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生承諾，把誠(chéng)信教育落實(shí)到教

4、育行為上，發(fā)揮教育者自身的表率作用。3.我校把誠(chéng)信教育貫穿在各類教學(xué)及日?；顒?dòng)中，把道德與法制課（品德與生活課、品德與社會(huì)課）作為誠(chéng)信教育的主陣地，穿插誠(chéng)信教育的有關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，我校根據(jù)教育要求和學(xué)生實(shí)際情況創(chuàng)造性地開(kāi)展各種教育活動(dòng)和道德實(shí)踐活動(dòng)。結(jié)合晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)和平時(shí)班級(jí)管理、日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)滲透。設(shè)立誠(chéng)信書(shū)吧、誠(chéng)信餐桌等道德實(shí)踐陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信行為的養(yǎng)成教育。開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的創(chuàng)建活動(dòng)，組織了隆重的“誠(chéng)信簽名”活動(dòng)；召

5、開(kāi)“加強(qiáng)工作作風(fēng)，提升道德修養(yǎng)，做誠(chéng)信教師”專題會(huì)議，并簽訂《誠(chéng)信承諾書(shū)》；組織各班召開(kāi)了“建誠(chéng)信班級(jí)，創(chuàng)誠(chéng)信校園”主題班會(huì)；舉辦“誠(chéng)信故事會(huì)”、“誠(chéng)信演講會(huì)”、誠(chéng)信手抄報(bào)比賽、誠(chéng)信征文等活動(dòng)。建立教師誠(chéng)信檔案和學(xué)生誠(chéng)信檔案。組織學(xué)生開(kāi)展了“小手拉大手”誠(chéng)信活動(dòng)。把誠(chéng)信教育活動(dòng)與日常行為規(guī)范教育相結(jié)合，強(qiáng)化了對(duì)師生的養(yǎng)成教育，師生中涌現(xiàn)出許多拾金不昧的先進(jìn)事例，如羅一雅老師撿到裝有不少現(xiàn)金及各種銀行卡的錢包及時(shí)交給失主等。通過(guò)開(kāi)展誠(chéng)信活