二年級(jí)下冊(cè)品德教案

1、第一單元我們生活的地方單元目標(biāo):情感與態(tài)度了解自己家鄉(xiāng)的各種自然風(fēng)光和人文景致，知道家鄉(xiāng)的名勝古跡及當(dāng)?shù)馗火埖奈锂a(chǎn)，初步形成熱愛家鄉(xiāng)的情感。感受家鄉(xiāng)的變化，形成建設(shè)家鄉(xiāng)的意識(shí)。行為與習(xí)慣:培養(yǎng)與人合作的習(xí)慣，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處及分工合作。知識(shí)與技能:能夠運(yùn)用一定的方法調(diào)查、了解自己生活地方的名勝古跡、豐富物產(chǎn)的相關(guān)資料，學(xué)會(huì)用自己喜歡的形式做記錄，形成一定的技能。嘗試制作簡單的家鄉(xiāng)小吃，形成初步的勞動(dòng)技能。過程與方法:通過參與家鄉(xiāng)的調(diào)查

2、、家鄉(xiāng)物產(chǎn)的再創(chuàng)造等活動(dòng)，培養(yǎng)參與意識(shí)與參與能力，鍛煉與人交往、交流及合作的能力。初步掌握搜集材料、整理材料與表達(dá)的方法。設(shè)計(jì)思路:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和兒童的認(rèn)知規(guī)律，本單元安排了“好山好水好地方”“富饒的地方”“我們生活的地方變了樣”三個(gè)主題。從家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光到人文景觀，再到名勝古跡，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)的各種面貌；從家鄉(xiāng)的特產(chǎn)到特色小吃，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)；從眼里看到的家鄉(xiāng)變化到展望家鄉(xiāng)的未來，展現(xiàn)了人們生活的變化。達(dá)些內(nèi)容都來源于學(xué)生的生

3、活，他們會(huì)從這些淺顯的、熟悉的場景中了解并認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，形成對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。重難點(diǎn)：1學(xué)習(xí)用觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡單的探究活動(dòng)。2能用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡單的整理和應(yīng)用。3能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。課時(shí)安排單元建議總課時(shí)：7課時(shí)第1個(gè)主題：3課時(shí)第2個(gè)主題：2課時(shí)第3個(gè)主題：2課時(shí)1好山好水好地方主題目標(biāo):1.感受自己生活的地方的美麗的自然風(fēng)光和人文景觀，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。2.感受家鄉(xiāng)的美景給人們帶

4、來的歡樂，及其與人們生活的密切關(guān)系。3.了解家鄉(xiāng)的名勝古跡以及它們的故事。教科書分析本主題由“我們這里很美”“留住精彩”“風(fēng)光名勝故事多”三個(gè)主題，六個(gè)頁面組成。每一個(gè)主題活動(dòng)兩個(gè)頁面。在“我們這里很美”的兩個(gè)頁面中，選取了農(nóng)村和城市各種不同的自然風(fēng)光，體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的美。教師可以引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查自己生活的地方的自然風(fēng)光，引導(dǎo)學(xué)生在展示、討論的過程中感受家鄉(xiāng)的美?！傲糇【省币哉掌秃⒆觽兩畹漠嬅孀霰尘?，同樣涉及了農(nóng)村和城市兩個(gè)場景，這些照片

5、既體現(xiàn)了家鄉(xiāng)的人文景觀與人們生活的聯(lián)系，又體現(xiàn)了兒童的快樂，因此，在教學(xué)時(shí)，教師要圍繞這一點(diǎn)展開，活動(dòng)拓展:進(jìn)行“我生活的地方精彩一刻”攝影作品展示交流活動(dòng)，或組織學(xué)生組成攝影采風(fēng)團(tuán)進(jìn)行拍照，整理照片在全班發(fā)表?；顒?dòng)準(zhǔn)備1師生課前調(diào)查家鄉(xiāng)有哪些名勝古跡以及它們的故事。2教師課前準(zhǔn)備家鄉(xiāng)風(fēng)光片及古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對(duì)比圖?；顒?dòng)過程談話導(dǎo)入：1我們生活的地方是一座歷史文化名城，我們一起來看看。教師播放家鄉(xiāng)風(fēng)光片，學(xué)生一起欣賞。3教師提問

6、：在風(fēng)光片中你看到了哪些名勝古跡？指名學(xué)生回答。4小結(jié)要點(diǎn)：今天我們一起來認(rèn)識(shí)和了解黃鶴樓。5閱讀教科書第7頁的照片及介紹，思考：為什么要起名叫黃鶴樓呢？6說說黃鶴樓的傳說。1學(xué)生分組，在組內(nèi)相互交流課前搜集的關(guān)于黃鶴樓傳說的資料。教師要鼓勵(lì)每位學(xué)生都積極發(fā)言。2小組選派代表在全班講述黃鶴樓的傳說。（教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同伴的講述做簡單的評(píng)議。）3教師出示古代黃鶴樓與現(xiàn)代黃鶴樓的對(duì)比圖，引導(dǎo)學(xué)生了解黃鶴樓的演變。4全班一起朗讀教科書第7頁關(guān)于

7、黃鶴樓的古詩。7小結(jié)要點(diǎn)：除黃鶴樓之外，我們生活的地方還有許多其他的具有悠久歷史與優(yōu)美傳說的名勝古跡。活動(dòng)要求有關(guān)黃鶴樓的傳說版本很多，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生從傳說故事中感受祖國傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長，感受自己生活的地方的風(fēng)光名勝和悠久歷史?；顒?dòng)拓展制作家鄉(xiāng)名勝古跡宣傳手頁：你最喜歡家鄉(xiāng)的哪一處名勝古跡，用搜集到的圖片或自己拍攝的照片，配以文字進(jìn)行介紹，制作成宣傳手頁，與小伙伴進(jìn)行交流。教學(xué)評(píng)價(jià)：1學(xué)生搜集的資料是否是本地的名勝古跡。2在小組活