人教版七級(jí)上冊(cè)第六單元教案

1、語文科第六單元教案語文科第六單元教案教研組長(zhǎng)簽字：教研組長(zhǎng)簽字：______備課組長(zhǎng)簽字：備課組長(zhǎng)簽字：執(zhí)教老師：執(zhí)教老師：課題：題：21.21.皇帝的新裝皇帝的新裝教學(xué)目標(biāo)（三維）教學(xué)目標(biāo)（三維）知識(shí)與知識(shí)與技能技能學(xué)習(xí)時(shí)順著作者的想象理解課文的內(nèi)容和語言描寫的妙處，深入把握作品的思想。過程與過程與方法方法在大致了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過分角色朗讀來更深地理解文章。情感態(tài)情感態(tài)度與價(jià)度與價(jià)值觀值觀了解作者借助童話來深刻揭露封建統(tǒng)治階

2、級(jí)的荒淫、奢侈、驕橫、愚蠢的本質(zhì)，同時(shí)也啟發(fā)人們要敢于說真話，做正直、無私的人。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)1加強(qiáng)訓(xùn)練，分角色朗讀課文。2.整體感知課文，理清故事情節(jié)。教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)結(jié)合具體情節(jié)，對(duì)皇帝的動(dòng)作、語言，特別是心理活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課型：新授型：新授課時(shí)：課時(shí)：2教學(xué)方法：教學(xué)方法：朗讀法、討論法、探究拓展法。教學(xué)過程備注同學(xué)們，詩意的童話故事裝點(diǎn)著我們幸福的童年，像《海的女兒》《丑小鴨》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》等，哪位同學(xué)能流暢生

3、動(dòng)地講出一個(gè)自己最喜歡的童話故事給大家聽呢？(待1～2名同學(xué)講完后)優(yōu)美的故事總是令人心醉和難忘的。今天，我們一起傾聽十九世紀(jì)丹麥童話大師安徒生給我們講《皇帝的新裝》(板書文題)。安徒生(1805～1875)，丹麥著名童話作家。出生于丹麥一個(gè)貧苦的鞋匠家庭。早期寫有詩歌、劇本和長(zhǎng)篇小說《即興詩人》等。1835年開始寫童話，他的160余篇童話在近150年中被翻譯成140多種文字，從丹麥傳向世界。著名的童話有《丑小鴨》《海的女兒》《賣火柴的

4、小女孩》《夜鶯》《皇帝的新裝》等。職吧。這也真夠滑稽，但是我決不能讓人看出來?！雹芑实墼陔S員陪同下親自來看織布，他看到了什么？皇帝為什么也不敢說真話？從課文中找出能說明這個(gè)問題的語句?；实垡病笆裁匆矝]有看見”?；实鄄桓艺f真話是為了不讓別人認(rèn)為自己愚蠢以及保住自己的皇位。課文語句：“難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！雹莼实塾H自來看織布，那兩位誠實(shí)的官員為什么要搶先介紹？怕皇帝責(zé)怪他們欺騙皇上，以先入為主

5、的方法，極口稱贊騙子織的衣料之美，使皇帝相信他們的匯報(bào)是真的，這樣才能保住自己的烏紗帽。⑥跟著皇帝來的全體隨員怎樣評(píng)價(jià)騙子織的衣料？他們提出了什么建議？他們說：“哎呀，真是美極了！”、“這布是華麗的！精致的！無雙的！”他們建議皇帝用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要舉行的游行大典。(2)找出第二部分中的關(guān)鍵詞語。(3)請(qǐng)同學(xué)復(fù)述第二部分“看新裝”，要求簡(jiǎn)單復(fù)述。上節(jié)課，我們已經(jīng)復(fù)述了“愛新裝”、“看新裝”兩段，今天，我們?cè)?/p>

6、來學(xué)習(xí)復(fù)述“穿新裝”、“展新裝”兩個(gè)部分。1復(fù)述“穿新裝”部分。(1)弄清幾個(gè)問題：①兩個(gè)騙子為什么要裝模作樣趕夜工？為了表現(xiàn)出他們很認(rèn)真很努力，體現(xiàn)出衣服很難做。②課文是怎樣寫兩個(gè)騙子獻(xiàn)上新衣的？用動(dòng)作描寫——“各舉起一只手”；用語言描寫，用比喻夸新裝的優(yōu)點(diǎn)。③皇帝穿新裝時(shí)，明明沒有穿衣服，為什么要在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子，扭了扭腰，又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下？因?yàn)樗勾蠹矣X得他在認(rèn)真地觀看他的美麗的新裝。寫皇帝穿衣時(shí)的丑態(tài)，來表現(xiàn)皇