北師大版初中生物復(fù)習(xí)提綱

1、1北師大版初中生物復(fù)習(xí)提綱北師大版初中生物復(fù)習(xí)提綱（注：打號(hào)的題為重點(diǎn)復(fù)習(xí)題）第1章生命的世界生命的世界1、生物多樣性包括：物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。遺傳多樣性是物種多樣性的基礎(chǔ)。2、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它包括地球上所有的生物及其生存環(huán)境。3、新陳代謝是生物最基本的特征，在此基礎(chǔ)上生物才有生長(zhǎng)、繁殖和應(yīng)激性等生命活動(dòng)。4、生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境。5、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響：（1）生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)具有普

2、遍性也具有相對(duì)性。如：保護(hù)色、警戒色、擬態(tài)這三種是生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。（2）生物對(duì)環(huán)境的影響：生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)也影響環(huán)境。如：綠色植物可以降低溫度、增加大氣濕度、調(diào)節(jié)氣候等；蚯蚓還可以松土；蝗蟲啃食莊稼等。6、環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為生態(tài)因素。生態(tài)因素分為非生物因素和生物因素。（1）非生物因素：陽(yáng)光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等。（2）生物因素：生物對(duì)生物的影響。形成的關(guān)系有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、互助關(guān)系、共生關(guān)

3、系。第2章探索生命探索生命1、19世紀(jì)初，法國(guó)學(xué)者拉馬克首次提出“生物學(xué)”這個(gè)科學(xué)名詞。瑞典科學(xué)家林奈（分類學(xué)之父）創(chuàng)立了統(tǒng)一的生物分類系統(tǒng)，英國(guó)人哈維發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)。英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文是生物進(jìn)化理論的創(chuàng)始人。美國(guó)科學(xué)家沃森和英國(guó)科學(xué)家克里克發(fā)現(xiàn)了DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)。2、生物學(xué)是研究生命的科學(xué)，是自然科學(xué)中一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)科學(xué)。3、實(shí)驗(yàn)法的幾個(gè)重要步驟：1）發(fā)現(xiàn)并提出問題；2）搜集與問題相關(guān)的信息；3）作出假設(shè)；4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

4、；5）實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄；6）分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；7）得出結(jié)論。4、實(shí)驗(yàn)法是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法，此外還有其它方法，如：觀察法、調(diào)查法、比較法、文獻(xiàn)法。5、在制定探究實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，一般只設(shè)一個(gè)變量因素。每個(gè)變量因素應(yīng)該設(shè)置對(duì)照。第3章細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位細(xì)胞是生命活動(dòng)的單位1、除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位；細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的單位。2、光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)：圖1普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)圖3、顯微鏡的使用：取鏡安放→

5、對(duì)光→放置玻片標(biāo)本→觀察→收放。對(duì)光時(shí)，應(yīng)首先轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；再轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，把最大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔。觀察顯微鏡時(shí)，一般應(yīng)該用左眼注視目鏡內(nèi)。使鏡筒緩緩下降時(shí)，眼睛一定要從側(cè)面注視物鏡，直到物鏡接近玻片標(biāo)本2—3mm為止。4、顯微鏡的放大倍數(shù)＝目鏡的放大倍數(shù)物鏡的放大倍數(shù)。顯微鏡下看到的物像是放大的倒像。顯微鏡下物像移動(dòng)的方向與標(biāo)本的移動(dòng)方向相反。5、臨時(shí)裝片制作的一般步驟：擦片→滴水→放標(biāo)本→蓋片→染色（一般用碘液）3

6、分生組織保護(hù)組織營(yíng)養(yǎng)組織輸導(dǎo)組織功能分裂增生，不斷產(chǎn)生新細(xì)胞主要起保護(hù)作用儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)6、不同的組織按一定的順序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。7、能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。8、動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：上皮組織結(jié)締組織肌肉組織神經(jīng)組織9、植物體的結(jié)構(gòu)層次：根分生組織營(yíng)養(yǎng)器官莖保護(hù)組織葉營(yíng)養(yǎng)組織花輸導(dǎo)組織生殖器官果實(shí)種子第5章綠色開花植物的生活方式（注意區(qū)分）綠色開花植物的生

7、活方式（注意區(qū)分）第1節(jié)光合作用光合作用1、葉片的結(jié)構(gòu)表皮表皮細(xì)胞：排列緊密，無(wú)色透明，外壁有角質(zhì)層。起保護(hù)、透光和保水作用（上、下）保衛(wèi)細(xì)胞：成對(duì)存在，圍成氣孔，可進(jìn)行氣體交換。細(xì)胞內(nèi)有葉綠體柵欄組織：接近上表皮，細(xì)胞呈圓柱形，排列較緊密和整齊，含葉綠體較多海綿組織：接近下表皮，細(xì)胞形狀不規(guī)則，排列較疏松，含葉綠體較少具有支撐作用導(dǎo)管：輸送水和無(wú)機(jī)鹽篩管：輸送有機(jī)物圖4葉片的結(jié)構(gòu)示意圖2、“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)（教材P71—

8、72）實(shí)驗(yàn)步驟：1）植物黑暗處理2）葉片部分遮光3）光照4）酒精脫色5）清水漂洗6）碘液顯影（對(duì)植物進(jìn)行處理的原因：使葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：葉片見光部分呈深藍(lán)色，遮光部分不變色。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：淀粉是光合作用的產(chǎn)物，光是光合作用的必需條件。3、“驗(yàn)證光合作用釋放氧氣”的實(shí)驗(yàn)（教材P72—73）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：將帶火星的木條伸入試管后，可見帶火星的木條立刻猛烈地燃燒起來(lái)。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：說(shuō)明綠色植物在光下釋放氧氣。4、“驗(yàn)證植物進(jìn)行光合作用需要葉