如何提高學生的課堂學習效率專題研究計劃

1、“如何提高學生的課堂學習效率”專題研究計劃也許你精心設計了教案，課堂上氣氛也很活躍，但學生并沒有真正學到實處，這樣的課并不能稱之為好課?，F(xiàn)在的教學，越來越關注教師的有效教學和學生的有效學習。你是否曾抱怨：現(xiàn)在的學生越來越差，這么簡單的知識都不會；你是否曾遇到過這種情況：明明題目已經(jīng)在課上分析一遍了，甚至還在黑板上板演，為什么交上來還是有這么多學生錯；你是否曾氣急敗壞地朝著學生發(fā)火：上課好好聽，不許講話、不許做小動作……種種現(xiàn)象的出現(xiàn)都要

2、求我們反思：我們的課堂到底怎么了？因此，我將如何提高學生的課堂學習效率作為我數(shù)學課堂教學的問題研究。一、指導思想：堅持以全面實施素質(zhì)教育為目標，以推進課程改革、抓好課程改革實驗工作為重點，以教育科研為龍頭，以校本教研為基礎，繼續(xù)執(zhí)行“科研興教，科研強?！钡霓k學方針。二、研究的目標1、本課題研究，旨在提高學生的課堂學習效率，讓學生真正學到實處2、本課題研究，旨在使教師樹立新的教學理念，在指導學生探求新知時，能夠因材施法、有章可循。三、研究

3、的主要內(nèi)容（一）教學準備，研究學生原有的認知準備和情感準備；（二）教學過程，關注學生學習的狀態(tài)，學習的興趣，適當?shù)慕虒W策略的選擇和實施，精心設計提問與練習，關注學生學習效果的反饋（三）教學效果，以學生的發(fā)展為目的，讓學生在學習中，知識得以掌握，能力得到鍛煉，情感得到升華。四、研究的預期成果。通過本次研究的教學實踐，能提高自己的教學水平和學生的學習效率，預期成果如下：1、情境式導入新課，激發(fā)學生興趣，使學生樂學2、針對性的提問和練習，有利