小學語文四年級下冊教案(人教版)

1、趵突泉教學要求1.通過觀察圖畫和對課文的理解，感受到趵突泉的美，陶冶愛美的情趣，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。2.讀懂每個自然段，了解大泉和小泉的特點；體會作者是怎樣抓住特點描寫的。3.學習生字并理解：“幽靜、嫵媚、晶瑩、疲倦”在文中的意思，積累好詞佳句。4.有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。教學重點抓住重點詞句了解大泉和小泉的特點，學習作者抓住特點描寫事物的方法。教學難點本文的圖是一幅國畫，要使學生從圖中欣賞美，從語言文字中感受美

2、，起到圖文互補的作用。本文只從圖中是感受不到趵突泉自身的整體美的；這也是與其他看圖學文的不同之處。教學準備投影片、《趵突泉》的錄像帶。教學時間3課時。第一課時：觀察圖欣賞趵突泉的美，初讀課文看看語言文字怎樣表達這自然之美，弄清每段內容。第二課時：學習課文，抓重點詞句了解大泉和小泉的特點，學習作者抓住特點描寫事物的方法，從中欣賞趵突泉的美。第三課時：學習生字新詞，積累好詞佳句，進一步有感情地朗讀課文，指導背誦課文。教學過程第一課時一、整體

3、觀圖，了解圖畫的基本內容（一）出示圖畫，整體看圖，看圖上都有哪些景物？（二）圖中石碑上寫著什么？引出課題。教師板書課題趵突泉。（三）簡介文章作者老舍先生。二、初讀課文，了解課文的基本內容（一）第一遍讀課文，讀準字音，同時劃下不理解的詞語。1.全班起立出聲自由讀文。2.劃出不理解詞語。3.出示生字卡片及新詞訂正讀音。4.對不理解詞語進行質疑。全班查字典理解，或帶入分析文章中解決。（二）教師范讀課文，學生劃出文章介紹了趵突泉的哪些景物？（教

4、師范讀，使學生感受美。）（三）再讀課文，學生標出自然段，說說每段的主要內容。1.趵突泉是濟南的三大名勝之一。2.從西門橋上看到的趵突泉流出的水。3.大泉的景色迷人，水量大，充滿活力，永不疲倦。4.小泉的晶瑩、美麗。（1）要是冬天來了就更好了，為什么？請同學說說、讀讀。（2）想象一下這句話描寫了一種怎樣的景象。（3）指導朗讀。（五）學習第4段。1.讀第4段。（請學生自由讀）2.學生自學。讀一讀、畫一畫眾多小泉眼的不同姿態(tài)想一想小泉眼美麗的

5、景象。3.討論自學收獲。（1）向同學們介紹一種小泉眼的姿態(tài)。（2）到黑板前畫一畫小泉眼的姿態(tài)。（3）陽光下的小泉眼哪里美？4.大泉眼、小泉眼的美不同點在哪？5.指導朗讀描寫小泉美的姿態(tài)的句子。四、朗讀全文，總結板書，激發(fā)情感（一）概括板書，教師總結全文。（二）指導朗讀，激發(fā)情感。第三課時一、導語上節(jié)課我們通過對文章語言文字的理解感受到了趵突泉的美。這節(jié)課我們繼續(xù)練習有感情地朗讀課文，并將這么美的文章背誦下來。同時學習鞏固生字、新詞。二、

6、鞏固生字學習（一）出示生字卡片，讀準字音。（二）學生自己說說生字字義及記憶方法。（三）重點書寫指導。幽yōu：注意這個字書寫筆順。藻zǎo：注意這個字是上下結構。倦jun：注意這個字右半部分。“”。三、重點詞理解詞義并會運用（一）“幽靜、嫵媚、晶瑩、疲倦”等詞在課文中怎樣出現(xiàn)的？（二）說說詞義，并說如何運用。四、指導背誦本文敘述的線索由三大名勝之一引出趵突泉，由溪水引出趵突泉公園；由大泉眼講到小泉眼。教師可依此指導分段背誦。下列板書作為